《点亮人生-规划人生》教案.doc

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1、点亮心灯，指引未来高中生的人生规划乐亭一中高二年级李海江1.培养学生树立对人生未来人生规划的意识2.增强学生对自我的认识，根据自己的个性特征，价值观来制定人生目标及规划【教学重点和难点】1.让学生认识自己，了解自己的生活环境2.对自己的未来有一个合适的规划1.情景剧2.想象3.讨论与分享4.多媒体校园光纤网络系统、视频转播系统、鸿合白板古今中外许许多多的名人对人生都有深刻的阐述，我比较推崇高尔基的这句：“一个人追求的目标越高,他的才力就发展得越快,对社会就越有益. ”今天我们也学这些名人来规划一下人生，来寻找你未来的样子。一导入：学生出演的情景剧：两兄弟

2、爬楼的故事一对兄弟家住在80层。他们旅行回来，却发现大楼停电了！兄弟俩背着大包小裹非常发愁，俩人商量决定无论如何也得回家，于是开始爬楼。灯亮心灯规划人生7/7乐亭一中李海江爬到20层时，他们觉得累了。哥哥说：“包太重了，不如就放在这里，等来电后坐电梯来拿。”于是，他们把行李放下，轻松些，继续向上爬。但好景不长，到了40层，两人实在太累了。想到只爬了一半，两人开始互相埋怨，指责对方不注意大楼的停电公告，才会落得如此下场。他们边吵边爬楼，就这样一路爬到了60层。到了60层，他们累得连吵架的力气也没有了。弟弟对哥哥说：“咱们不要吵了，爬完它吧。”于是他们默默的

3、继续爬楼，终于到了家门口。站在80层的楼梯口，兄弟俩互相望了望，想起了一件事：钥匙忘在20层，还在背包里……老师：演员们表演的很精彩，那这段表演给了中我们什么启发呢？请同学们试着从人的一生角度来分析。1.参与课堂：表演和观看情景剧2.让4-5名同学发言，理解故事所延伸的内涵老师：通过同学们的发言我们可以看到，这个故事其实就是反映了我们的人生：老师：同学们，通过上面的总结，尤其是最后一点，你能看出什么最重要嘛？学生：1-2名同学回答老师：对，整个故事告诉我们了人生规划的重要性。不要在“蓦然回首”时，感到遗憾多多。人生如大海航行，人生规划就是人生的基本航线，

4、有了航线，我们就不会偏离目标，不会迷失方向，也才能更加顺利和快速地驶向成功的彼岸。为了不给人生留有遗憾，今天我们就关注一下这一话题：中学生的人生规划1.通过学生的表演更加贴近学生，初步了解这节课的内容2.是人生这个抽象问题具体化3.说明人生规划的重要性，引起学生的兴趣，进一步思考灯亮心灯规划人生7/7乐亭一中李海江第二环节：了解人生规划及其准则，影响因素老师：首先看一下何为人生规划？一所谓人生规划老师：下面我们以两弹元勋邓稼先生为例，他是怎样规划自己的人生，实现自己的人生价值的。播放清华大学生励志讲演：人生规划的意义邓稼先的人生（设计意图：通过故事直接切

5、入主题，意在吸引学生兴趣，让学生明白人生规划的重要性，为下面环节做铺垫）老师：我们了解邓稼先先生人生价值实现的历程，那么你又将如何规划自己的人生，实现自己的人生价值呢？想象：我们都喜欢看穿越剧，现在我希望你们想象自己通过时光隧道旅行来到2027年,10年后的你是什么样子？音乐响起在冥想过程中一定要独立，不得相互交流，安静，不打扰其他同学。让学生在冥想中遨游人生，规划人生，从而初步根据其直观兴趣，个性等设想出自己未来的定位分享：让学生说出自己10年后的样子，并说出理由老师：很欣慰大部分同学都有了自己的远大的志向，并且都在向着目标不懈的努力前行。灯亮心灯规划

6、人生7/7乐亭一中李海江你们在每次考试不理想的时候，有没有怀疑过自己的目标，志向。但是在日常交流的时候，我也发现有些同学会面临现实的困惑，比如：那么当我们问面临这些困惑的时候，又该如何规划自己的人生呢？二．人生规划应遵循准则：大家不妨参考以下几个准则：个人人生规划应遵循准则：•择己所爱•择己所长•择己所利•择己所需老师：尽管准则相同，我们同样在一个中学，一个班级，老师希望你们都能成为各行业的精英。但是同学们的理想不尽相同，什么影响你10年后的样子呢？这是因为我们参考自己所爱，所长，所利，所需准则的时候，我们每个人自身状况和面对的社会环境是不同的。因此做出

7、了不同的选择。三．影响你人生规划的因素•内部因素：兴趣，志向，性格，体质，气质，能力，价值观对择业决策的影响•外部因素：亲人和朋友的影响力社会环境，竞争环境对人才的需求加入视频，介绍科技的发展，社会的需求，将要淘汰的职业老师：通过这段视频，我们了解当前的前沿科技，这也要求我们的同学们在日常生中去关注大数据，引力波，新能源，工业4.0等崭新名词，了解我们所处的时代。既要关注新兴产业，又要了解即将淘汰行业。为自己的人生规划提供参考。灯亮心灯规划人生7/7乐亭一中李海江1.以名人的人生实例来感染学生，树立高尚目标2.引导学生对未来规划时，影响你有哪些因素，由内

8、在因素和外部因素3.让学生不仅学习文化知识，还要关注社会的发展，特别是新兴产业第