规范办学行为工作总结.doc

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1、风劲正是扬帆时　宋玉故里展新姿——宜城市龙头中学规范办学行为工作总结宜城市龙头中学创办于1989年秋，是一所有近2000名师生的市（县）直城区初中，其中有国家、省、市级优质课教师等各级各类“名师”20余人，是宜城地区办学规模大、师资力量强、课改氛围浓、教学质量高、社会声誉响的名校。近年来，学校通过“民主议事、领导示范、名师带动、学生评教、双向选择”等一系列贴近实际、特色鲜明的激励措施，端正了办学思想，规范了办学行为，促进了学生全面发展和健康成长，为学校可持续发展做出了有目共睹的成绩：学校先后荣获“襄阳市课改先进学校”、“襄阳市民主管理星级学校”

2、等11项光荣称号，目前全校上下，心齐、气顺、风正、劲足，呈现出“校以育人为本，师以敬业为荣，生以成才为志”的良好局面。我们的工作体会是：一、民主议事——建章立制定“规范”“民主议事”，理顺了教师情绪，密切了干群关系，提高了教职工政治思想素质，规范了办学行为，促进了教育质量的大幅度提高。推行校内“民主议事”制，疏通了教师参与管理学校的渠道，教职工真正成为学校的主人，极大限度地调动了他们的工作积极性。学校按每个教师的工作岗位，分别编入七年级、八年级、九年级、后勤四个组，每个组至少有一名支委成员蹲点。每周一和周二下午为教职工“民主议事”-7-的专门时间

3、，每位教职工可就学校的一些热点事、焦点事、疑难事甚至烦心事，面对面地对蹲点的支委成员说，也可对学校说一些合理化的建议。对有些事，支委领导当场就给予答复；对有些不能当场作出决定的事，蹲点领导则记录下来。周五上午是学校召开校委会的专门时间，在这个会上，有一个专门议程就是对每个组的蹲点领导收集起来的“事”进行集中讨论，形成决议。周五下午教职工例会上，校长对周一和周二教职工说的一些“事”，向全体教职工作出承诺和解释。能办的下周就开始办；暂不能及时办的，也作了办的时限和措施；困难较大的也作出了解释。在“民主议事”实施的过程中，我校的《学校安全防范制度》、《

4、学校卫生工作管理制度》、《教师考评制度》等一系列规章制度都是教师们“说”出来的，所以这些制度具有很强的可操作性。从而使学校各项工作做到了有章可循，有“法”可依。二、领导示范——身体力行践“规范”俗话说得好“村看村，户看户，群众看的是干部。”我校领导干部始终坚持担任一门主课教学，深入一个班级管理，参加一个备课组活动，承担一个教研专题，辅导一名青年教师，帮助一名学困生，主抓一个备课组的工作。同其他教师一样，接受学校的一切工作管理和奖惩兑现，而每位领导既有自己分管的业务工作，还要处理学校的一些临时公务，工作任务十分繁重，但他们对待工作-7-精益求精，以

5、身作则，率先垂范。副校长石太银年近五十，不仅分管全校繁重的教学工作，而且连续三年被班主任选聘担任毕业年级数学教学。他每年带头讲公开课，写教学反思，研究新教法，参加听、评课活动。每月定时公示自己的备课、听课、作业、试卷批改记录，以及考试成绩等常规教学内容，同其他老师一样接受学校检查评分定等级。以实际行动带动教师规范教学行为。党支部委员、办公室主任张德军腿有严重残疾，行走困难，不仅担任年级组长，而且还亲任班主任工作，对自己班上的学生，他制有详细的培优转差计划；对本年级其他班上学生，他主动协同班主任一起商量对策，培优辅困。严于律己，真诚待人，以身垂范，

6、把慈父般的爱献给了学生，用自己良好形象和高尚人格魅力影响学生，形成了良好的教风、班风和学风。三、名师带动——先进典型树“规范”“榜样的力量是无穷的”。学校每年根据教师的“德、能、勤、绩”多个方面进行综合评定，开展了一次名师评选活动，以此带动广大教师端正教育思想，规范从教行为，在评选过程中尤其值得一提的是-7-“课堂教学大比武”，场面宏大，气氛热烈。首先，学校成立了以校长为组长，分管副校长、教科室主任、骨干教师、学科带头人为成员的赛课领导小组，制定了科学的评分细则。然后，以备课组为单位，拟定同一个课题作为共同的赛课内容，各教师分头准备相关材料，独立

7、编写教案，分别主讲同一内容。最后，由评课小组根据教案、说课、讲课、教学反思等内容综合评定，对比打分排名，选拔出课堂教学能手。在赛课活动过程中，“杜郎口教学模式”等许多先进学校的教育理念和模式在我校的课堂教学上充分展现，为深化我校课堂教学改革，起到了以点带面的效果。市级优质课教师李厚娥、王荣深有感触地说：“学校每年的教学大比武，为我们提供了一个相互学习、取长补短、交流探讨、提升技艺的平台，催我奋进，使我由一名普通教师成长为一名‘名师’。”同时，学校利用橱窗、展板、做报告等形式宣传他们的优秀事迹，在教师身边树立可学可比可效法的先进典型。其中有甘为人梯

8、、无私奉献的师德模范：李建华、王同斌等；有爱生如子，兢兢业业的教学标兵：郭诗承、张建卿等；有教技精湛、扎实工作、成绩显著的教学能手：代秀