复件让每朵花都散发属于自己的芬芳.doc

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1、每朵花都有自己的芳香1蒲公英毫不起眼，但当它的身姿弥漫于山间田野时，谁能不欣赏那虚玄灵动的白色世界？一柄孤枝平淡无奇。但当它的枝头“冒然”蹿出一朵花时，谁能不钦佩那生机盎然的可爱生命？2无论怎样卑微，无论环境怎样恶劣，只要有一线希望，便要尽情地绽放自己全部的美丽，因为每朵花都有自己的芳香，每朵花都有开放的理由。      3让我们将目光投向2005年春晚，我们曾被一个“不可思议”的舞蹈深深地打动——《千手观音》。这是一场精彩的“视觉盛宴”。美丽的姑娘们用她们婀娜的舞姿，完美的体态向观众诠释着“神奇”，更展示了生命的高贵与不屈。虽然生活在无声世界里，她们却凭借着心灵感受到的

2、音乐，用“灵魂”演绎舞蹈，谁敢说，她们逊于健全的舞者？领舞者邰丽华说：“我们从小就被爱和关怀包围，我们从未感觉自己不幸。既然社会没有抛弃我们，我们更不会自我放弃。我们要用精彩的舞蹈回报所有爱我们和我们所爱的人。”5      4生活在无声世界里的姑娘们不自卑、不自弃，用高昂的斗志和不屈的精神，用对生命的崇敬和对生活的热爱，散发出自己的芳香，绽放出自己的美丽，一种独特的、圣洁的美丽。      5再把视线拉回2008年北京，这一年，最激动人心的非奥运会莫属。而“残奥会”更是展现了人类的美丽。身残志坚的运动员们用不屈的毅力向我们展现了生命的可贵与顽强。他们不因身体的残疾而自卑

3、，不因命运的不济而丧失生活的斗志和为理想拼搏的勇气。他们“传递”给我们一种“永不言弃”的精神，他们让我们领略了一种独特的、坚韧的美丽。      6能够克服重重阻力，满怀自信出现在赛场上，残奥会上的每一个健儿都让人钦佩。他们告诉我们，人人都有自己的精彩，只要敢于绽放，人人都有自己的美丽。      7无论渺小，无论残缺，每朵花都有自己的芳香，每个生命都有自己的可贵之处。请努力绽放属于自己的美丽，就像百花园中的花朵，各秀鲜艳与芬芳，让世界因生命的怒放而更加缤纷，绚烂。5每朵花都有自己的芳香有个园丁非常喜欢月季，于是，他种了满院的月季花。整天给这些花浇水、施肥，忙碌而又快乐。

4、很多人劝他再种些别的花，可他认为，只有月季才配长在自己的院子里。一天晚上，园丁做了一个奇怪的梦，梦到很多种花。夜来香说：“园丁不喜欢我，难道我就不香了吗？”仙人掌说：“喜欢我的人具有倔强的灵魂。”迎春花说：“我带给人们春天的气息，人们都盼着我开，为什么园丁就跟他们不一样呢？……”园丁醒来后，看着满院的月季花，顿悟：“原来花儿也是有思想和生命的。每朵花都有自己的芳香。”于是开始种下各种各样的花，让每朵花都散发属于自己的芬芳。我们习惯将老师比作园丁，将孩子比作花朵。花朵的芳香是花儿的魅力所在，孩子的个性也是孩子的魅力所在。有位教育家说：“没有一个孩子是毫无才能的庸碌之辈。”5

5、作为老师，就应当尊重每个孩子的个性，让每个孩子最大限度地释放自己的潜能，绽放自己。每朵花都有自己的芳香，水仙的香味，使人感到宁静、温馨；紫罗兰的香味，使人感到爽朗、愉快；茉莉的香味，使人感到轻松、舒畅……孩子也是各种各样的，灵敏善思的，充满想象的，精灵鬼怪的，多才多艺的……他们就像有着不同特点的花苗，需要老师努力去认识他们，发现他们的特点，予以充足的养料、水分和阳光。对于资优生，对他们提出更高的要求，使其始终保持强烈的求知欲，预防他们产生自满情绪，希冀他们达到更高的水平；对于学困生，为他们弥补知识的不足，教会他们适用的学习方法，帮助他们克服自卑的心理，让他们在不断进步中找

6、到自己的兴趣和优势；对于特长生，鼓励他们5在保证其学业水平的前提下，充分挖掘才艺潜力，成人成才成专家。当所有的孩子都像花朵一样，散发出阵阵芬芳，他们就真的像老师们所期待的那样，为各自生命的成长演奏起了美丽的乐章。让每朵花都散发属于自己的芬芳。作为老师，应时刻默记：可能你们的教鞭下有瓦特，冷眼里有牛顿，讥笑中有爱迪生。别忙着把他们赶走。克服既有的偏好，全面看待学生的优缺点，最大限度地开发他们的潜能，解放他们的个性，发展他们的天赋。当所有的孩子都像花朵一样，绽开了幸福的笑脸，老师也就品尝到育人的甘甜，彰显学生个性，发展学生潜能，让每朵花都散发属于自己的芳香，老师们辛勤耕耘的园

7、地，必将生机勃勃、百花争艳、异彩纷呈！5