分数加减练习.doc

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1、“个人精备课”导学案课题分数加减混合运算课型练习整理教师牛晓菲学习目标1、会熟练进行分数加减混合运算；2、知道整数简便运算方法同样适用与分数，并会正确运用。学习重点正确应用加减运算定律进行简算。学习难点正确应用加减运算定律进行简算。学习方法评价方案课前准备多媒体课件教学预设（一）导入1．用简便方法计算下面各题，并说出简算的依据。53+36+64+971.5+3.8+6.22．全班学生独立完成，并说出加法运算定律的字母表示形式。3．老师板书：加法交换律：a+b=b十a加法结合律：a+b＋c=a十（b＋c）（二）教学实施1．老师设疑：当上面式中的字母表示分

2、数时，这个定律还适用吗？2.出示教材第119页的例2，学生计算两边是否相等，集体交流结果。板书：＋＋（＋）＋＋(＋)提问：①两组算式的特点各是什么？（两组算式中，左右两边的加数都相同，第一组中加数交换了位置，第二组中改变了加的顺序。②这一特点与整数加法的什么运算性质相同？（加法交换律、加法结合律）3．结论：整数加法的交换律和结合律对分数加法同样适用。4．完成教材第121页练习二十三的第8题。学先计计算出3个算式的结果：－=－=－=。然后让学生观察，找规律，归纳出：－=(≠0)再应用规律计算+++集体交流计算方法。“个人精备课”导学案（四）思维训练1．下

3、面各题怎样简便就怎样算。－（＋）5－－－＋－＋－＋－－－(＋)2.请将、、、、和填在圆圈中，使每条线上的三个数的和都相等。3.计算。(1)＋＋＋＋(2)1－＋－＋－＋－＋（五）课堂小结作业设置板书设计“个人精备课”导学案反思与感受（注：表格大小要依据实际内容做调整。）