《金色的鱼钩》教案.doc

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1、《金色的鱼钩》教案教材来源：人教版小学五年级《语文》教科书内容来源：小学五年级《语文》下册第四组主题：他们让我感动课时：一课时授课对象：五年级学生设计者：贺聪鸽【目标确定依据】一、课程标准相关要求1、小学语文课程标准总目标明确提出：培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。学会倾听、表达与交流。能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。在发展学生语言能力的同时，发展学生思维能力，想像力和创造潜能。引导学生主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。2、小学语文第二学段阶段目标也指出：学生能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；能联系上下文，理解词

2、句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。乐于与他人交流自己的阅读感受。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。养成读书看报的习惯，乐于与同学交流搜集到的资料。二、教材分析这是一篇略读课文，作者满怀深情地叙述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。课文用“金色的鱼钩”做课题，意义深刻。“鱼钩”记录着老班长的英雄历程，闪耀着老班长金子般的思想光辉，象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。这篇课文生动感人，作者抓住人物的语言、动作、神态等方面进行细致入微的描写

3、，揭示出人物崇高的内心世界。作者语言朴实，像讲故事一样按照事情的发展顺序娓娓叙述，表达了对老班长的深切怀念。三、学情分析这篇课文是一篇老课文，所发生的故事距离孩子年代久远，学生理解起来有一定的难度。但五年级的学生已经具备了一定的学习能力，并能够根据课文搜集相关的资料。所以在学习这篇课文的时候，通过布置预习作业，搜集资料，使学生与文本拉近距离。我们班的孩子思维活跃，因此在教学中充分发挥他们的学习积极性，能更好的理解文本。【教学目标】1、认识本课12个生字：“颧、鬓、稞、搪、熬、唉、敛、奄、疙、瘩、噎、锈”等，联系上下文理解“喜出望外、无边无涯、奄奄一息”的意思。2、有感情地朗读课文，抓住

4、人物外貌、神态、语言描写体会老班长忠于革命、舍己为人的崇高品质。3、通过理解课文内容，说说对“在这个长满红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”这句话的理解。【教学重点】抓住人物外貌、神态、语言描写的语句，通过读，体会老班长忠于革命、舍己为人的崇高品质。【教学难点】通过本文的学习，让学生体会课文在表达上的特点，说出这样写的好处。【评价任务】针对确定的教学目标，力求评价的可操作性和可检测性。在评价上主要采用课堂观察和课后反馈两种途径，课后反馈主要通过目标达成样题进行检测，从而检测目标的达成度以及学生的参与度。目标1：主要是检测学生的生词掌握情况，采用认读和组词两种形式。通过生生评价、师生评

5、价、同位互改检测学生的掌握情况。目标2：通过抓住文中关键语句，采用交流、讨论的方式感悟文章的写法。通过课后目标检测题中的第2题检测学生的掌握情况。目标3：主要检测学生对课文中心的理解，教师通过对小组交流情况、学生展示汇报的积极性及理解的程度进行观测、评价。通过填写目标达成样题中的第3题，了解学生对课文中心的理解情况。养成读书看报的习惯，乐于与同学交流搜集到的资料。知识链接课文中的草地指的是松潘草地，松潘位于四川省阿坝藏族羌族自治州东北部。草地气候极为恶劣，年平均气温在零度以下。红军战士衣服被雨雪打湿了，只能靠体温暖干。夜晚露营时，更是寒冷难忍，大家只得挤在一起，背靠背取暖。粮食吃光了，

6、只好沿路找野菜充饥，有时甚至嚼草根，吃牛皮。但是，红军个个都是英雄汉，他们忍受着寒冷、饥饿的折磨，以坚强的革命意志，坚持每天按计划的路程前进。课前积累描写人物高尚品质的词语：舍死忘生肝胆相照两袖清风永垂不朽顶天立地兢兢业业奋不顾身舍己为人坚强不屈赤胆忠心不屈不挠忠贞不渝自主学习一、认真读一遍课文，要读准字音，读通读顺句子。二、默读课文，标出自然段，自学生字词，划出文中不理解的词。1、我会给下列字注音并组词。颧（）鬓（）稞（）搪（）熬（）奄（）疙（）瘩（）噎（）锈（）2、联系上下文理解“喜出望外、无边无涯、奄奄一息”的意思，选择一两个说一句话。3、默读课文说说课文讲了一件什么事？三、读完

7、课文后，我还有不明白的问题。目标检测样题一、我会给下列字组词。颧（）鬓（）稞（）搪（）熬（）唉（）敛（）奄（）疙（）瘩（）噎（）锈（）二、学了本课，老班长给我留下了深刻的印象，在我心中他是一个的人。通过这节课的学习，我知道了描写人物可以抓住人物的、、和来刻画。三、理解句子含义。在这个长满红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒。【作业设计】１、把最让你感动的地方用最富深情的朗读来体现。２、课后实践活动：可组织长征题材故事会、图片展览会等。【板书设计