《呵护我们的身体》教学设计.doc

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1、《呵护我们的身体》教学设计与反思教学目标：1、明白身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体。2、知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态的重要性。3、知道公共卫生对身体的重要意义，能够自觉养成良好的习惯。教学重点和难点1、明白生命的重要，知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态的重要性。2、知道如何克服生活中的不良习惯。教学过程一、揭题导入1、在我们生活中，养成了很多习惯，有好的，也有不好的，身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体，好的习惯就是呵护我们的身体。那么在你们的生活中那些是好的习惯，哪些是不好的习惯呢？（让学生淡淡生活中哪些习惯是好

2、的，哪些是不好的。）设计意图：意在让学生懂得：爱惜生命就要保护好自己的身体，那么怎样才能保持身体健康呢？让学生知道良好的习惯就是呵护我们的身体二、引入新授（一）、养成良好的生活习惯。1、观擦一下我们每天的生活，哪些习惯是好的，哪些是不好的，分别填在表中。（学生合作填写表格）2、说说图中小朋友做法对吗？9小组讨论活动：深入文本，图文结合，说说生活中哪些是好的，哪些是不好的。)3、小组讨论活动：“不干不净，吃了没病，你同意这种说法吗？4、调查了解，深入理会（二）、坚持锻炼身体。1、你是否经常锻炼身体，你常常参加哪些体育锻炼，分别填在表中。（学生合作填写表格）2、每天锻炼一小时。（

3、让学生说说你是否坚持做到了）3、小记者行动：找找生活中的陋习。（三）、保持良好的心态。（情境分组进行角色活动）设计意图：通过学习活动，让生明白：良好的生活习惯对我们身体有什么好处？不良的生活习惯对身体有什么害处？三、总结延伸师强调要求学生：1、自行搜集一些提醒人们养成良好生活习惯的俗语、谚语。2、将同学们收集到的俗语和谚语印成传单，在校园散发板书设计养成良好习惯呵护我们的身体坚持锻炼身体保持良好心态教学反思：身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体，好习惯的是呵护好我们身体。教学这一课，我把重点放在了“养成良好的生活习惯”这个主题上，指在让学生通过卫生习惯、饮食习惯、作

4、息习惯等认识到养成良好习惯才能保护好自己的身体。在课堂上同学们都能说良好的生活习惯对身体的好处，不良的习惯对身体的害处，都能说出生活中存在的陋习以及如何革除陋习，同时还认识到锻炼身体和保持良好心态的作用。在教学中，我让学生结合生活实际和社会实际查找自身的不良习惯、生活中和社会上存在的陋习等活动帮助学生去掉自身的不良习性,保持良好习惯，保护好自己的身体。这些事例都是源于生活实际，是学生亲身经历的，因此学生在学习中很容易提出有价值的建议和解决办法。使学生认识到生命的价值，表达出对生活的热爱。在教学中，我主要采用“即时评价”，鼓励学生结合生活实际和社会实际，大胆说出哪些是好的习惯，

5、哪些是不好的习惯，说出自己的感受，提出自己的建议。由于种种原因教学中出现的不足之处，在今后的教学中我将不断改进，不断完善。