锐角和钝角案例.doc

《锐角和钝角案例.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、人教版二年级数学下册《锐角和钝角》教学设计湖北省团风县团风小学刘腊梅一、教学内容：（人教版）《义务教育课程标准实验教科书·数学（二年级下册）》第37～39页。【教材简析】：这部分内容主要是让学生通过观察、比较和动手操作等让学生认识和辨认直角、锐角和钝角。在此之前，学生已经学会如何认角和直角，知道角的大小与两边张开的程度有关，并学会用三角板来判断一个角是否为直角。本节内容判断一个角是直角、锐角还是钝角，所用的方法和上学期是一致的，都是利用了三角板中的直角来比较，但比较的重点发生了变化，前都是判断一个角是否是直角，而后者是看一个角比直角大还是小。教材在安排这个内容时，截

2、取了很多学生熟悉的生活场景，让学生从现实生活中抽象出各种角的概念，并通过设计多样的活动和动手操作，让学生学会辨认直角、锐角和钝角，体现了知识形成的过程。在教学时，除利用教材提供的素材外，教师要结合实际情况为学生准备其他的实物和教具，帮助学生认识锐角、直角和钝角。【教学目标】：二、教学目标：（一）知识与技能目标：学会辨认直角、锐角、钝角。（二）过程与方法目标：学生结合实例，建立直角、锐角、钝角的表象。能用自己的语言描述锐角和钝角的特征。(三)情感态度与价值观：培养学生的实际操作能力和简单的推理能力。三、教学重难点：能辨认锐角和钝角；能正确区分锐角、钝角和直角的特征。四

3、、教学准备（一）教具准备：课件、三角板、各种角7个、红领巾（二）学具准备：一张纸、三角板五、教学过程（一）复习旧知，导入新课同学们今天老师带了一个老朋友来，你们想和它见面吗？我们一起来看看它是谁（出示课件1）你还认识它吗？那你还记得它身体各个部分的名称吗？也就是说角由什么组成？出示题目：角的大小与（）无关，与（）有关。请学生说师：同学们，这是什么？（教师拿出一个三角板）生：三角板。师：对，这是我们非常熟悉的作图工具三角板。一个三角板中有几个角？你们认识哪个角？[预设：学生说出三角板中有三个角，其中有一个是我们已经学过的直角。]师：对，三角板上有一个直角。我们可以用三

4、角板上的直角比一比的方法来判断一个角是不是直角。请你指出你的三角板上的直角给同桌看一看。同学们的表现真好，今天老师要带大家去游览上海的杨浦大桥，（出示课件2：三个图形）听说每根斜拉的钢索和中间的柱子之间的角度可讲究了，是许多工程师的结晶。原来造大桥还要用到这么多有关角的知识，你们能找出桥上的角吗？这三个图形你以前看过吗？你能说出它们分别有几个角组成吗？请学生说。[设计意图：创设小精灵“聪聪”带学生游览上海这一生活情境，可以调动学生学习的积极性，激发学生求知欲。]你们真厉害，老师从这些角中拿了6个出来，并标上了序号，你们看（出示课件4）这6个角中有我们的老朋友吗？是几

5、号？它们是直角，你确定吗？能用什么方法来准确判断?(用三角板上的直角来比一比)请个别同学说怎么比。我们一起来看看怎么比（课件5演示怎么比2号、4号角）师强调：用三角尺上的直角帮助判断时顶点要重合，一条直角边重合，再看另一条直角边。[设计意图：这一环节引发学生自觉参与学习过程，从具体的情境中抽象出角的形状，符合低年级学生的认知特点，为学习新的知识作铺垫，同时又激发了学生的探索意识。]（二）探究新知1.分一分同学们判断的非常准确，这两个角都是直角。我们给它们标上直角符号。（课件6）其它的4个角是直角吗？（不是）请同学们仔细看看，你会将这4个角分类吗?试一试请同学说得到：

6、1号、5号一类比直角小；3号、6号一类比直角大把这4个角分类贴在黑板上在数学中比直角小的角有自己的名字叫锐角(板书、带读)；同样的比直角大的角也有自己的名字叫钝角（板书、带读）也就是说锐角的特征是比直角小，钝角的特征是比直角大。[儿童学习概念一般都要经过直观感知——形成表象——抽象特征——内化成概念这一过程。锐角和钝角的教学属于概念教学。考虑到建立锐角和钝角的概念要以直角为判断标准，我就从学生已有的知识经验——直角出发，让学生在角的家族里找出直角的哥哥和直角的弟弟在哪里，自主建立锐角和钝角的表象，直观地认识锐角和钝角的概念。]【设计说明：先通过让学生小组合作，动手操

7、作，找出比直角小和比直角大的角，再抽象出锐角和钝角的概念，让学生经历了知识的形成过程，学生的理解更深刻、透彻。】参观完杨浦大桥，我们又认识了2位朋友，它们是？这就是我们今天要学习的锐角和钝角（板书课题：锐角和钝角）1号、3号、5号、6号角都出来了，我们把那2号、4号角也请出来吧，我们刚刚用三角板证明了它们是？（贴出2号、4号角板书直角）也就是说我们把这6个角分成了三类，现在我们在来回忆刚刚是怎么分的（课件7）刚刚3号、6号我们一眼看出它们比直角小，3号、6号一眼看出它们比直角大，那这个角你能一眼看出它是什么角吗？（出示课件8）不能，怎么办，可以请谁来帮忙（三角板