英语学困生转化.doc

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1、英语学困生转化工作的灵魂“信心和兴趣”亚东第二小学林红丽自信心是学生积极向上、努力克服困难的源动力之一,作为教师,我们必须认识到,学困生同样具有进取心、自尊心,渴望进步。但如果由于暂时的英语成绩跟不上,老师就不喜欢他们,同学就看不起他们,家长就对他们失望,势必会令他们产生较强烈的自卑感,从而产生厌学情绪和对立情绪。因此,在日常教学中,我们应多给予学困生足够的心理暗示,给予他们积极的评价和期望,让他们也享受到与优等生同等的心理待遇,从而产生一种积极向上的勇气和力量,树立起自信心。“兴趣是最好的老师。”英语学习,尤其是对那些对英语已丧失了兴趣的学困生尤为重要。只有让学困生对学

2、习英语产生浓厚的兴趣,才会收到良好的教育效果。因此,教师必须对每一次课精心准备,充分挖掘教材和学生的灵感因素,力求以真情实感诱发学困生的兴趣,以灵活多样的教学方式激发兴趣,以愉快的教学内容发展兴趣。在英语教学中,经常利用实物、图片、表演、录音、电影等多种形式激发学生参与的积极性,使教学形象生动、寓教于乐,极大地增强了学生学习英语的兴趣。