线下活动记录模版(叶婷).doc

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1、线下观评课活动记录模板省浙江区域、学校杭州市学军小学学科数学活动名称学校希望杯评优课时间2014.3主题、问题如何带学生入“学而未觉”的情境？怎样允许学生多种学习方式的介入？如何让混乱的经验实现思维的有序？形式以微视频+微报告的方式组织老师们换一种视角看课堂主持人袁晓萍参与人员全体数学老师活动过程一年级备课组：适合一年级儿童学习心理特点的数学活动设计——以《有趣的数字》一课为例二年级备课组：儿童生活经验与数学活动经验的整合与提升——以《平移》一课为例三年级备课组：借助学生数学学习的前概念来设计和开展数学活动

2、——以《小数大小比较》、《24时计时法》一课为例四年级备课组：如何引导学生更数学地开展学习的活动（思维方式、表征方法）——以风华正茂组老师数学思想方法的渗透为切入点五年级备课组：实物操作与表象操作之间的有效联结——以《长方体与正方体的认识》为例六年级备课组：《玩转》数学学习素材的开发与使用——以风华正茂组老师学习素材的选择与开发为切入点主要结论与建议1．数学的活动：设计行走在数学和儿童之间的面向未知的数学活动，可以借助学具等实物操作，也可以借助认知操作，实现经验向数学的理性认识跃迁的过程。2．数学的眼光：学

3、生在数学学习中所培植的，在数学问题的发现、提出、分析、解决过程中所体现出来的敏感性。3．数学的工具：学生独立、自主地用数学工具解决自己发现的问题。活动反思与改进审核意见学校(区域学科管理员):：姓名：日期: