《君子之风》教案-

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1、《君子之风》教案-《君子之风》教案教学目标1理解孔子倡导的君子自我修养的主要内容和要求2理解并积累中常用的言词语以及成语3背诵重点句教学要求1背诵19﹑416、611、716、719、623、872掌握“游”、“喻”、“鄙”、“乐”、“”在中的含义,掌握“孙”、“耻”、“饭”、“枕”、“知”在中的用法和意义3理解并积累成语:杀身成仁;患得患失;无所不至;箪食陋巷;发愤忘食;任重道远;死而后已4理解“义以为质,礼以行之,孙以出之,信以成之”、“仁以为己任”的句式特点发展要求正确理解孔子的义利观,初步了解儒家价值学说的发

2、展以及对后世的影响时安排三时第一时一.导入君子一词在《论语》中总共出现了一百多次,什么样的人能称为君子呢?什么是君子的风范呢?这就是这篇学习的内容。二.字词归纳1通假字礼以行之,孙以出之孙通逊女奚不曰女通汝知者不惑知通智2词类活用饭疏食,饮水饭:名词作动词不义而富且贵义:名词作动词知者乐水,仁者乐乐:意动用法耻恶衣恶食者耻:意动用法3言句式君子喻于义,小人喻于利状语后置句何以为?宾语前置句贤哉,回也!主谓倒装未足与(之)议也省略句鄙夫可与(之)事君也与哉?省略句4一词多义道志于道,据于德(正道)夫子之道也(说)师者,

3、所以传道受业解惑也(道理)会天大雨,道不通(路)师道之不传也久矣(风尚)以君子义以为质(介词,把)有杀身以成仁(连词,)乐以忘忧(连词,相当与“而”)何以为(介词,用)第二时  一.君子的风貌分为两种和质(128)棘子成认为一个人只要天性好,有才能,何必要受教育,求知识,学化思想呢?子贡反对这个意见。他说,非常抱歉,可惜你这个见解不对,你对于“君子”所下的定义不对。“驷不及舌”,“驷”就是四匹马驾的车子,当时是最快的交通工具。像这样快的车子,还不及舌头。用现代观念讲,就是化宣传和思想传播的重要,它的影响力远大而且快速

4、。所以不能随便讲话,影响后果太大。子贡又说,化思想的修养与人的资质,本就是一个东西。化思想的保留及传达要靠“用”,既然有用,那就要靠“”了,所以“与质”同样的重要。二.的体现(738)这是弟子们记载孔子的学问修养,表达在外面的神态。第一是温和的。对任何人都亲切温和,但也很严肃,在温和中又使人不敢随便。第二是威而不猛。说到威,一般人的印象是摆起那种凶狠的架子,这样并不是威。真正的威是内心道德的修养,坦荡荡的修养到达了,就自然有威。第三是恭而安。孔子对任何事,任何人非常恭敬,也很安详;也就是既恭敬而又活泼不呆板。 三.质

5、的体现176“志于道”,可以解释为形而上道,就是立志要高远,要希望达到的境界。这个“道”就包括了天道与人道,形而上、形而下的都有。这是教我们立志,最基本的,也是最高的目的。“据于德”,立志虽要高远,但必须从人道起步。。“依于仁”,是依傍于仁,也就是说道与德如何发挥,在于对人对物有没有爱心。有了这个爱心,爱人、爱物、爱社会、爱国家、爱世界,扩而充之爱全天下。这是仁的发挥。“游于艺”的艺包括礼、乐、射、御、书、数等六艺。孔子当年的教育以六艺为主。2118孔子说,一个真正的知识分子,要重视自己人生的责任,注意义、礼、孙、信

6、四个字。本质上要有义。这里的义就是义理的义,用它作为本质。表达在外面的行为是礼,有高度化修养的行为。孙就是逊,态度上非常谦虚,不自满,不骄傲。对人对事,处处有信,言而有信,自信而信人。319所谓志士仁人无求生以害仁,譬如有许多宗教家,有时碰到与他的信仰抵触的事,他宁可舍掉性命,所谓以身殉道。为卫道而死的,宗教徒中特别多,历史上的忠臣孝子,也就是这个观念,宁可牺牲,绝不为了生命而妨碍了自己的中心思想或信仰,宁可杀身以成仁。第三时质的体现1611这几句话看起非常简单,但是要自己身体力行,历练起,就不简单了。物质生活是如此

7、艰苦,住在贫民窟里一条陋巷中,破了的违建筑里。任何人处于这种环境,心里的忧愁、烦恼都吃不消的。可是颜回仍然不改其乐,心里一样快乐。这实在很难,物质环境苦到这个程度,心境竟然恬淡依旧。颜回则做到了不受物质环境的影响,难怪孔子这么赞叹欣赏这个学生。三千弟子只有他做得到这个修养,而他不幸三十二岁就短命死了。2716这是孔子最有名的话,而且在学境界上,写得最美。孔子说,只要有粗菜淡饭可以充饥,喝喝白开水,弯起膀子当枕头,靠在上面酣睡一觉,人生的快乐无穷!舒服得很!就是说一个人要修养到家,先能够不受外界物质环境的诱惑,进一步摆

8、脱了虚荣的惑乱。人生的大乐,自己有自己的乐趣,并不需要靠物质,不需要虚伪的荣耀。不合理的,非法的,不择手段地做到了又富又贵是非常可耻的事。孔子说,这种富贵,对他说等于浮云一样。孔子把这种富与贵比作浮云,比得妙极了。我们要注意到,天上的浮云是一下子聚在一起,一下子散了,连影子都没有。可是一般人看不清楚,只在得意时看到功名富贵如云一样集在一起,可是

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