什么是好幼儿园的标准.doc

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1、什么是好幼儿园的标准？没有父母不希望给自己的孩子找一所好幼儿园。但问题是：什么是好幼儿园？也即好幼儿园的标准是什么？以往我们能得到的有关这方面的信息，要么从学术——课程设置的角度为我们的家长确定标准；要么从市场——硬件设施（完备性）的角度吸引家长的眼球；要么假以各种名称——蒙台索利、多元智力、潜能开发、艺术、等等来博得家长的“欢心”。   这里，我们无意去评估这些信息的正确性，更不想去判断其真伪和好坏。需要提醒的是，这些信息有一个共同特点，那就是仅仅用成人的眼光去观察和评价一个幼儿园的良莠标准。这样做实际上有欠公平。要想真正了解什么是好幼儿园，最好的裁判员应当是孩子。因此，让我们不妨来耐心

2、听听孩子的心声。   首要标准：我喜欢。   孩子：   上幼儿园是我一天中最快乐的事情。每天早上牵着妈妈的手，虽然心里也想和妈妈多呆一会儿，但一到幼儿园大门口，我的脚步就不自主蹦蹦跳跳地加快，恨不得一步就能进到我的班级里。老师总是在班级门口，带着甜甜的微笑蹲下身来，将我轻轻拉到怀里，给我一个妈妈般温暖的拥抱。那种感觉真是爽歪歪了。当我回身和妈妈说再见的时候，发现妈妈脸上幸福的表情就像一朵盛开的鲜花一样。走到教室里面，班级里面已经来了好几个小朋友了。教室里有非常好听的音乐，小朋友们有的在建构区里摆积木，有的在阅读角里读书，还有的在美工区里画画，这些都是我喜欢玩的。而且小朋友们都喜欢和我一起

3、玩游戏。我来这个幼儿园好几个月了，我越来越喜欢这里了，因为这里的老师都对我好，玩的东西也多，老师领我们做的活动我也都喜欢。有时候星期六我还闹着妈妈去幼儿园。以前那个幼儿园我就不喜欢，因为那里有的老师总是凶巴巴的，就喜欢批评挖苦人，有时还骂人，我和小朋友们都特别害怕。在去那家幼儿园的时候，我每天早上在教室门口总是紧紧抱住妈妈的腿，不希望她离开我，更不愿意进教室，每天心里头总是空空的怕怕的。   评论：   孩子，而且是所有孩子都喜欢的幼儿园，就是好幼儿园，这是首要的标准。所谓的“喜欢”，是一种自然的，发自孩子内心深处的，可以愉悦孩子身心，并不加掩饰而表露其外的感觉和行为。无论从什么角度去看，

4、将孩子是否喜欢定位于好幼儿园的首要标准，是天经地义的。毕竟在幼儿园的功能中，比起只是解除双职工父母后顾之忧来看，为孩子创造现代科学意义上的、有利于身心健康成长和发展的教育生态环境这一功能，其重要程度无论怎样强调都不会过分。从这一意义上说，幼儿园主要是为孩子而存在和实现其特有的功能。与其他服务行业不同，幼儿园的顾客具有“关联双重性”——家长和孩子。进一步讲，幼儿园是通过提供一个安全的环境，满足孩子健康成长和全面发展的需要，从而来满足家长对其下一代“期待需求”的。由此看来，满足孩子的需求比满足家长的需求更为重要。前者体现为更多的“专业性”，而后者主要体现“市场化”需求。事实上，学前教育根本不是

5、急功近利者的所为。只有专业者所办的“高度专业化”的幼儿园，才更能吸引孩子喜欢幼儿园。为什么会如此？让我们从文章提到的七点中探索其中的奥秘。   第二，就像在家里爸妈身边一样（心理上有安全感）。   孩子：   在这所幼儿园里，班上的老师和保育员对我都是一样好。她们的脸上总是在笑，说话的声音又好听又轻轻的。老师要求我们做什么事情时，总是提前告诉我们，和我们商量，还让我们自己想一想再做选择。有时候我犯了错误，老师也不会大声批评，只是蹲下身来，握住我的手，看着我的眼睛，轻轻地告诉我，让我到静思角的小椅子去坐着想一会儿，想好了就回来和老师说一声自己哪里做的不对，以后改正就行了。老师们像妈妈一样对我

6、好，我就很听老师的话，照老师的话去想事情和做事情。有时候做错了事情，我就很后悔，应该听老师的话。以前的幼儿园就不一样了。有一个老师的脸经常是拉得长长的，说话的声音也特别大，从来也不和我们小朋友商量事情，就是会说“快点快点，你怎么老是那么慢，跟你说多少遍了你也记不住。”有的小朋友不听话，老师就会大声嚷嚷：“你要是再不听话，就把你留在幼儿园不让你回家。”有一次，老师还把我关到了厕所里，我非常害怕，哭了很长时间。现在我都很害怕黑暗的地方，有时晚上还做恶梦，害怕得哭醒了。我再也不去那个幼儿园了。   评论：   教师和儿童之间的关系，是幼儿园教育中的核心所在。   作为社会教育的选择，幼儿园对儿童

7、所实现的主要是社会化功能，而社会化功能的核心体现为人际关系。在幼儿园里，除了孩子之间的同伴影响之外，教师和儿童之间的关系是最典型和最重要的人际关系。我们通常用潜移默化来揭示这种人际关系的实质。近朱者赤，近墨者黑，说明的只是结果。重要的是，在幼儿园的几年里，教师应当秉持什么样的价值与孩子进行互动？迄今为止，人类文明中人际关系的最高价值体现为五个字：自由、民主和爱。     自由指儿童作为独立个体所拥有的各种权力——受教育的