中班活动评析.doc

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1、集体教学活动评析——中班活动《不倒翁》一、活动的选材来源于班内的孩子与传统玩具“不倒翁”的亲密接触，活动设计关注了幼儿的生活经验，又注重传统玩具对幼儿情感等方面的积极影响。让幼儿在玩中体验，通过玩不倒翁，让幼儿感受音乐形象，鼓励孩子尝试编动作，而音乐旋律又是孩子熟悉的，多元而有趣。特别在活动中的第二环节——幼儿自由玩不倒翁，满足幼儿爱玩的天性，在玩的过程中自由探索不倒翁的秘密，借助有趣的玩具，从发现到玩，从玩到学用动作表现不倒翁的音乐形象的特点，过程很自然，衔接很连贯，适合中班幼儿年龄特点，能有效拉动幼儿的兴趣点。二、活动过程突出情景性。整个活动设计体现在新课程背景

2、下音乐元素的记录，在活动过程中，教师注意使自身的情绪、语言表达、身体动作与音乐所传达的情景相融合。由于中班的孩子，动作创编有一定的难度和挑战，教师创设有趣的情景，通过优美的琴声、借助实物玩具、辅以提问和插问，聚焦音乐元素，带领幼儿在情景中感受、体验，引发幼儿用肢体语言表现音乐形象。三、动作创编中聚焦多元“如何创编动作”还不够突显，创编部分还应多关注幼儿自主来尝试，可以用《不倒翁》音乐直接导入（找找不倒翁），把整首音乐作为背景音乐贯穿始终，让孩子们在音乐的氛围中充分地感受、探索、表现，更利于幼儿动作创编的表现力。