1、六年级英语人人献一课教案黄玉婷课题：Unit4IHaveapenpalThefirstLesson.Let’sstartLet’slearn教学目标：1、能够听、说、认读句子：What is your hobby?I like collecting stamps2、能够听、说、读、写动词短语的ing形式：collecting stamps，riding a bike，diving playing the violin，making kites。教学准备：单词图片，课件教学过程：Step1.Warm-up＆prevision1热身
2、(Warm-up)教师放五年级下册Recycle 2的歌曲“I Love Going Hiking”，学生边唱边跟教师做相应的动作。(预计3分钟)（设计思路：创设英语学习的气氛，为后面学习新的语言知识和重点句作辅垫。）Step2.Preview“滚雪球”游戏教师边出示各种形状的树叶，边说：“I like collecting leaves．”请一名学生在此基础上再加一句话，如：“I like collecting leaves．I like taking pictures．依次类推，看谁说出的句子最多。(预计3分钟)(设计思路：
3、这个环节的设计，是尊重学生已有经验的尊重，体现了对学习有困难的学生的关怀；同时预备学习引出新的学习内容和操练了“Let’slearn”中的重点句型)。Step3.PresentationLet’s start教师与一名学生示范。教师问：“What’s your hobby?”学生回答：“Swimming. What about you?”教师回答后示范填写Let’s start部分的表格。同桌或前后两名学生之间进行问答、填表。(预计5分钟)(设计思路：让学生巩固学过的动词短语的ing形式)Let’s learn(1)教师边做动作
4、边说自己的业余爱好：“I like playing the violin．What is your hobby?”引导学生回答：“I like…”教师板书：What is your hobby? I like playing the violin．指导学生拼读hobby，playing the violin并进行问答操练。(预计3分钟)(设计思路：以旧引新，为学习新的单词打下基础。)(2)教师拿出集邮册，从里面取出一张邮票，问学生：“What’s this?”引导学生回答：“It’s a stamp．”教师板书sta
5、mp并带读。教师展示集邮册，同时说：“I like collecting stamps．”然后板书并带读collecting stamps。教师问：“Do you like collecting stamps?”，引导学生作答后拼读并操练：I like collecting stamps．(预计3分钟)(设计思路：通过读，进一步提高语言的表达能力。）(3)教师做骑自行车的动作，问：“What am I doing?”学生猜：“You’re…教师说：“Yes,I am riding a bike．I go to wor
6、k by bike every day．I like riding a bike．教师板书：riding a bike，指导学生拼读，告诉学生riding是tide去掉结尾不发音的e再加上ing。(预计3分钟)(设计思路：通过老师的体态语言，让学生记忆“riding a bike”)(4)教师出示一只风筝，问：“What’s this?”引导学生回答：“It’s a kite．”教师出 示两只风筝，问：“What are they?”引导学生回答。接着教师做放风筝的动作，问：“What am I doing?”学生回答：“
7、You’re flying a kite.”教师回答：“Yes，I like flying kites．I can make kites．I like making kites，too．”然后出示making kites的单词卡片，问：“What’s he doing?”引导学生回答：“He’s making kites．板书：making kites，学生拼读，注意making的拼写。(预计3分钟)(设计思路：图文结合，让学生牢记making kites这个短语)(5)教师出示diving的单词卡片，问：“What is he
8、 doing?”引导学生回答：He’s diving．教师板书：diving，学生拼读，注意diving的拼写。(预计3分钟)（设计思路：图文结合，让学生牢记diving）(6)教师手指板书，学生齐拍手练习说句子，如：What is your hobby? W
