办好教育的关键在教师.doc

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1、办好教育的关键在教师办好教育的关键在教师，这句话，我们都在说，也都明白其中的道理。那么提高教师的专业素养就尤为重要。如何整体提高农村教师的专业素养这是一个亟待解决的问题。我认为可以从以下几方面进行考虑：1、大力发展信息网络，让每一所学校，每一间办公室都能直接上网学习，加大远程教育培训力度。在《规划纲要》中第十九章加快教育信息化进程中，第五十九条写到：加快教育信息基础设施建设。重点加强农村学校信息基础建设，缩小城乡数字化差距。第六十条又写到：加强优质教育资源开发与应用。加强网络教学资源体系建设。引进国际优质数字化教学资源。开发网络学习课程。建立数字图书馆和虚拟实验室。建立开放灵活的教育资

2、源公共服务平台，促进优质教育资源普及共享。创新网络教学模式，开展高质量高水平远程学历教育。继续推进农村中小学远程教育，使农村和边远地区师生能够享受优质教育资源。强化信息技术应用。提高教师应用信息技术水平，更新教学观念，改进教学方法，提高教学效果。现在，虽说我们也有网络，但使用不高。究其原因，不方便。在农村大部分学校有一台电脑已很不错了，但这台电脑又不是教师说用就能即时用的。往往需要几番周折才能用上。再大的学习热情也经不起多次转折。久而久之，不学也罢的思想就形成了。不学了何来提高？要让教师们有所提高，先应加大资金投入，集中资金，让教师有一个良好的学习环境。2、改变教师评价体系。现今的一些

3、管理措施，一些教师的评价体系，虽不像以前那样明文规定以学生成绩定优劣，但在实际操作中，学生的分数无形中还是占了绝大部分比例。唯分论在老师心中留下了深深的印迹。现实就是无论你专业知识有多高，素养有多高，能力有多强，都不如花时间训练学生，让学生多背点、多记点，考高点，得来的实惠多。学来何用的想法一旦定居大脑，如何能提高？在教师的评价体系中，如果能体现教师自身的学习提高情况，我想整体提高教师的专业素养应该不难。3、抓住契机，促进教师合理流动。“问渠哪得清如许，唯有源头活水来。”这句话蕴含的道理，我们都明白。但在实际中，我们却很少能做到这一点。现实中，出于各种因素的考虑，在农村学校，一大部分教

4、师长年累月地在一所学校工作，有的可以说是终身制。虽然现实生活中，一些实际困难我们不得不如此，但这的确制约了教师的发展与提高。他们长期在一个狭窄的天地生活，渐渐地失去了向上的动力，开始了周而复始地工作、生活，思想上有了惰性：就这样生活吧，不用学了，不需提高了。为了转变这一观念，我们必须击活这一潭水，让水流动起来，从而产生新的能量。在这一方面，政府也采取了一些措施，如支教。政策是好的，执行起来却变味了。支教变成了休假，变成了镀金，让受教学校无所适从。针对此种情况，我们可否设想让优秀的教师静下心来，在受教学校干个三、五年，带好一届学生，做出一番成绩，给受教学校教师一个榜样，一种压力，从而产生

5、一股动力。4、创造条件，留下优秀教师。现今的农村学校也有大批的优秀教师，但现实条件让他们无法静下心来，总想换个地方，抛弃公职也不在乎。究其原因，教学环境不理想是一个方面，更多的是一些其他原因。孩子的教育又是重中之重。农村孩子的学习条件差，与城市孩子没有均等的教育机会。很多现代化教育农村孩子无法享受。受的教育已是落后了，然而在各种选拔中，城市孩子又有各种优先条件，农村孩子真是苦不堪言。“再苦不能苦孩子”，抱着这一观念，有能力的教师怎不想办法摆脱这一现状？优秀的教师怎能留下来？农村教师的专业素养整体提高也就成了一纸空文。当务之急，解决教师的后顾之忧，才能让教师安心来提高。    要做到这些

6、也不是一朝一夕的事，需要政府多方面的扶持，教育部门自身努力。