《如何转化后进生》结题报告.doc

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1、《如何转化后进生》结题报告柳沟店小学：方玲丽一、课题的界说所谓“后进生”一般是指思想行为、学习成绩、智力发展等方面低于合格水平，存在这样那样的问题和缺陷的学生。转化后进生是通过对每个后进生的典型案例剖析，实事求是地分析后进生的具体表现，形成后进生的原因，然后针对这些特点和差异性，进行因材施教，分类教育，采用符合学生心理活动规律及他们的年龄、个性特点的教育措施，采用灵活机智的方式方法，从中找出教育的突破口，打开他们的心灵，提高他们的成绩，促进他们的转化。【关键词】：语文后进生转化二、课题研究的背景及意义全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量，是实施素质教育的根本保证，而实施素质教育就是要面向

2、全体学生，教育好每一位学生，当然也包括每一位后进生。三、课题研究需要解决的问题通过对语文后进生的转化，进一步调动学生学习的积极性，燃起其对学习和生活的信心，同时，让后进生较系统地掌握《语文新课程标准》规定的知识内容，提高其继续学习的能力。1、通过转化，让学生有较强的独立识字能力。2、使他们能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过转化后使进生的语文成绩有所提高。4、加强后进生的书写，是书写有所提高。四、研究的过程与方法本课题的研究可分为三个主要阶段：（一）准备阶段（2009、9——2009、11）1、查阅资料，制定课题研究方案2、学习相关理论知识3、确定研究对象、范围，调查后进生的现

3、状本阶段的主要研究方法有：调查法等（二）实验阶段（2009、12——2010、4）1、认真学习研究方案，明确任务2、确定转化过程中的具体问题3、认真搞好后进生的转化工作。4、进行对比观察，予以认真分析，总结经验具体可分为四个阶段：第一阶段：开展提高后进生拼读、书写、记忆能力的研究第二阶段：开展提高后进生阅读能力的研究第三阶段：开展提高后进生口语表达能力的研究第四阶段：开展提高后进生写作能力的研究本阶段的主要研究方法有：观察法、调查法、问卷法等（三）总结阶段：（2010、5——2010、6）1、对数据进行分析、比较，得出有科学性、系统性的实验结果2、汇总各种研究资料，撰写课题研究结题报告本阶

4、段的主要研究方法有：经验总结法、结果分析法、对比研究法、测量法、观察法等。五、研究结果分析：通过本人近一年的努力，后进生转化工作达到了预定的目标:1、学生在研究中的成长通过对后进生的转化，后进生学习的积极性更强了，拼读、书写、记忆能力得到了增强，阅读能力也有了很大程度的提高，学生更乐意进行口语交际，并且听说质量有了明显提升，除此之外，后进生作文水平有了明显进步。2、教师在研究中的成长教师在业务理论上有了新的突破，近一年来，本人加强业务学习，积累了丰富的理论资料和实践经验，撰写了关于后进生转化的论文，自身的业务水平得到大幅度的提高。六、课题研究的反思一、理解关爱差生，打开转差突破口二、多一把

5、尺子，就多一个好学生三、开展“一帮一”活动四、寻找转化时机，加速差生转化五、多家访，争取家长的配合和大力支持总之，我认为做好后进生的转化工作并不是一件轻而易举的事，它是一项细致而艰苦的任务，需要家庭、社会、学校多方面的配合。我相信，只要我们每个老师用正确的诱导方法，一把钥匙开一把锁，多用爱心去帮助他们，后进生一定会转变好的。