《小羊过桥》教案.doc

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1、设计意图:   现在的孩子大多是独生子女,家里比较娇惯,表现出的心理特征是自我为中心,缺乏互相谦让、互相关心的良好品德,与人相处、协商、合作的能力较差。而《小羊过桥》这个故事形象生动,富有很强的教育性,故事情节、角色对话通俗易懂,幼儿比较容易接受。通过学习幼儿能从中得到教育,明白相互谦让也是一种美德。    活动中我首先让幼儿走独木桥,其用意在于通过这一环节让幼儿感知独木桥的特点,获得过桥的体验,同时也为以下的环节做铺垫,使活动有动有静,动静结合,让不同领域得到整合,幼儿得到综合的学习,使活动形式更丰富,接着再结合课件帮助幼儿理解故事内容,

2、该课件声形并茂,使得幼儿的多种感官得到刺激,更容易理解故事的主要情节。    活动过程   一、活动目标:    1、理解儿歌主要内容。    2、懂得同伴间要互相谦让、不争吵、不打闹。    二、活动准备:    课件、情景创设(一条河、河面上有一座独木桥)、(小白羊、小黑羊)。    三、活动过程:    (一)游戏“走独木桥”进入教室。    1、幼儿走独木桥入室,提问:独木桥什么样的?刚才走独木桥的时候有什么感觉?    2、幼儿自由发言,师总结并交代儿歌的名称。    (二)听故事,把握儿歌主要内容。    提问:1、儿歌叫什么?

3、有谁?2、发生了什么事?    (三)欣赏课件,理解儿歌内容。    1、引导幼儿观看动画,并提问:两只羊走到独木桥中间,小白养和小黑羊说了什么?    2、两只羊越吵越凶,互不相让,后来怎样啦?为什么会这样?    3、你想对两只羊说些什么?    4、小结:小白羊和小黑羊没有互相谦让结果掉河里了,平时小朋友要怎样做到互相谦让呢?    (五)活动延伸    引导幼儿带头饰表演故事。    活动反思    本次活动结合了新的辅助教具——课件,课件的声形并茂深深吸引孩子的注意力,在整个活动过程中幼儿的兴趣被激发了,能积极地参与活动,孩子们愿

4、意说、大胆说、连贯说,说出了整个故事的主要情节内容及角色的对话。活动组织的各个环节较紧凑、动静搭配合理,整合了健康领域、社会领域,幼儿得到综合性的学习。但是在活动过程中发现有个别幼儿语言的连贯性不够,还需进一步加强。