2015年高考复习微写作专题训练.doc

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1、2015年高考复习微写作专题训练每天动动手，每天练练笔，每天做一道题第一天1．学校准备为高一新生设计制作校服。原定一款参照国外校服设计的样式，男式帅气，女式俏丽，大家很喜欢。但有家长提出，这样的校服穿上后容易使学生分心，甚至会助长男女同学之间的爱慕之心。校方对此很为难。请你给校长写一封短信，陈说自己的看法，对解决这一问题提供帮助。要求：内容积极，表达得体，200字左右。答：第二天2．某校学生会要成立几个研究性学习专题小组。研究的内容分别是：史铁生、沈从文、鲁迅、《三国演义》等作家作品。请为一个研究小组(任选)，写一则征招

2、小组成员的启事。要求：(1)内容应包含：对作家(或作品)及研究重点、研究意义的精要说明；对应征者的要求；报名方法。(2)语言具有个性，具有鼓动意味。(3)200字左右。答：第三天123．“汉语盘点活动”，意在用一个词语概括过去一年国内或国际上发生的变化、人们关注的焦点。请从“霾、正能量、女汉子、曼德拉、喜大普奔”中，选择一个你认同的“2013年度词语”，并写出理由。200字左右)答：第四天4．小区里不少人遛狗时不牵，以至有人被咬伤。请写一份倡议书，从狗咬人说起，号召大家文明豢养宠物。要求：(1)语言雅洁得体。(2)内容简

3、明，有理有据。(3)200字左右。答：第五天5．阅读下面的材料，按要求完成微写作。“邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。”这是一首白居易于邯郸驿舍中思家的诗，但诗人没有说自己如何思念家人，而是想象家人如何思念自己。清代学者浦起龙评价这种诗歌手法说：“心已神驰到彼，诗从对面飞来。”请借鉴这种手法，写一段表达你自己某一种情感的文字。要求：(1)有描写和抒情；(2)结构相对完整，语言简明、生动；(3)不少于200字。12答：第六天6．语言综合运用。请以“夜深静坐，时闻雨点敲窗”为开头，写一段情文并茂

4、的文字。要求：(1)侧重听觉描写；(2)运用比喻、拟人两种修辞手法；(3)结构相对完整，语言简明、连贯、得体；(4)不少于200字。答：第七天7．语言综合运用。有一位哲人说：“别怕哭泣，泪水，会让人生有别样的意义。”走在成长路上的你对此有什么样的感悟？请用动情的笔触写下来。要求：(1)主旨集中，叙述、议论与抒情相结合；(2)运用排比、比喻的修辞手法；(3)结构相对完整，语言简明、准确、生动；(4)不少于200字。12答：第八天8．语言综合运用。阅读下面的漫画，完成题目。孔子：你们都毕业了，怎么又回来了？弟子：外面就业太难

5、，我们回来读研。请结合古代的儒家教育与今天的教育，谈谈你的看法。要求：(1)观点鲜明，运用对比说理；(2)运用引用的修辞手法；(3)运用“无论……还……”或“不但……而且……”的句式；(4)结构相对完整，语言简明、连贯、得体；(5)不少于200字。答：12第九天9．语言综合运用。《宇宙的边疆》是一篇集科学性与说明性于一体的经典科普作品。请仿照其写法，以“水”为说明对象写一段文字。要求：(1)说明中有议论；(2)使用打比方的说明方法与排比的修辞手法；(3)运用“不仅……而且……”或“不是……而是……”的句式；(4)结构相对

6、完整，语言简明、连贯、得体；(5)不少于200字。答：第十天10．语言综合运用。请针对陶渊明不为五斗米折腰而辞官归隐的行为写一段话。要求：(1)叙述、议论相结合，观点鲜明，有理有据；(2)用第二人称，运用引用的修辞手法；(3)结构相对完整，语言简明、连贯、得体；(4)不少于200字。答：12第十一天11．语言综合运用。李想同学一直以来理科成绩很优秀，语文成绩却有点差。上高中以后，他想改变自己语文学科成绩差的状况，于是决定竞选班里的语文课代表。请你为他拟写一篇简短的竞选词。要求：(1)有感染力和说服力；(2)运用比喻、排比

7、的修辞手法；(3)运用设问句；(4)结构相对完整，语言简明、连贯、得体；(5)不少于200字。答：第十二天12．语言综合运用。帕斯卡尔在《人是一根能思想的苇草》里说：“思想形成人的伟大。”请结合你自己的认识，对此进行阐发。要求：(1)叙议结合；(2)采用对比手法；(3)结构相对完整，语言简明、连贯、得体；(4)不少于200字。答：12第十三天13．语言综合运用。人教版高中语文教材必修1《优美的汉字》一文中讲到：“汉字作为中华文明起源的重要标志，书写了中华文明的灿烂画卷，承载了华夏文化的历史长河。”汉字不仅形体优美，而且内

8、涵丰富。请写一段文字以表现汉字之美。要求：(1)描写、议论、抒情三者相结合；(2)运用排比、比喻两种修辞手法；(3)结构相对完整，语言简明、连贯、得体；(4)不少于200字。答：第十四天14．语言综合运用。丰子恺的漫画用笔简洁，平淡中有无限的韵味。请以“人散后”为开头，用生动、形象的语言描绘下面这幅漫画中“闲适”或“