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时间:2020-05-02
《生活日用品的联想教学设计胡莉.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《生活日用品的联想》教学设计南鹰小学胡莉教学目标:1、了解生活日用品因其用途不同而造型各异,感受丰富的联想和大胆的表现带给我们的乐趣。 2、能根据生活日常用品的不同外形展开想象,并通过造型装饰使其形象生动有趣。 3、通过用自己喜欢的方式表现对生活用品的联想,使学生更加关注生活、热爱生活、培养学生敢于联想、敢于想象、乐于探究的精神。教学重、难点:通过对生活日用品的联想,认识到丰富的联想和大胆地表现能给生活带来无穷的乐趣。激发学生的创造热情是本课的重点;引导学生对生活用品产生联想是本课的难点。教学准备:课件、示范作品;前置作业、生活日用品、卡纸、剪刀、胶棒等。教学过程:一、动画导入,揭示课题
2、1、同学们,这一节课老师带来了一段动画片,我们一起来欣赏一下,大家也可以随着音乐的节奏打一打节拍。(多媒体播放“锅碗也疯狂”动画片)2、动画片中的物品是生活中常见的什么呢?假如你是导演,你有什么方法使它们变得更有趣吗?好,今天我们就来学习《生活日用品的联想》。板书课题二、展开联想、探究方法1、生活用品展示会同学们,这节课你准备了什么日用品?请举起来展示给大家看一看。(抽几个学生回答)2、奇思妙想我最行老师发现大家准备的日用品真是丰富多彩!下面我来考考大家的眼力和想象力。猜谜游戏:能不能猜出我们是生活中的什么用品?(课件出示图片)你们是根据什么联想到的?(板书:形状)勺子变变变游戏:从各个角度
3、看,勺子的外形象什么?同学们的回答都正确。再看看别的同学怎么联想的?为什么都是勺子,联想的物品却不相同呢?对,因为观察的角度不相同。(板书:角度)找一找,勺子在哪里?联想的时候还能把日用品当成一个整体或者局部去联想。(板书:整体局部)同学们的观察能力真强。三、小组交流,说说想法。1、组员交流,思维碰撞同学们,经过前面的小游戏,你们是不是学会了联想的方法呢?下面,请各小组成员观察日用品,说一说,你联想到了什么?你打算怎么把它变成一件有趣的物体?评选出本小组想法比较好的同学准备汇报。2、师生互动,交流汇报同学们,刚才大家的交流思维活跃,想象丰富。通过老师的观察和对课前作业的了解,下面这些同学的想
4、法比较好,请他们带上日用品和材料上前给大家讲解一下?(变什么?怎么变?)(教师在同学们的发言过程中寻找每一个闪光点,给予鼓励,如:想法很奇特、材料真丰富、设计巧妙……)同学们真是奇思妙想啊!三、欣赏拓展、打开思路老师也带来了我喜欢的一些联想作品,请同学们看一看,能不能给你创作带来一些启发呢?四、艺术实践,体验快乐同学们,你们想不想把你的日用品变得生动有趣?请用你喜欢的方式,将生活日用品来个大变样,参加“变、变、变”的竞赛游戏,好吗?出示实践要求:1、比一比谁的想象大胆、有趣。2、比一比谁的材料更丰富。3、比一比谁的设计更巧妙。五、展示分享,感受成功1、请各小组推选出优秀作品进行展示、说一说精
5、彩之处。2、请把你的作品分享给在座的老师,让他们帮你评一评。3、我们一起来合影留念、记住这美好的瞬间。
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