一支短笛轻轻吹教学设计.docx

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1、《一支短笛轻轻吹》教学设计授课对象：小学三年级学科：音乐课时安排：一课时执教老师：陈瑜教材分析：《一支短笛轻轻的吹》这是一首充满童趣，旋律流畅，语言朴实，且具有民族风味的儿童歌曲。歌曲以短笛的吹奏形式叙说了家乡的美景，赞美了美好幸福的童年生活。歌曲为2/4拍，羽调式，带再现的单二部曲式。第一乐段由四个乐句构成，第一、二、四个乐句各为4小节，其中第三乐句为3小节，节奏紧凑，曲调欢快跳跃，并运用了顿音的唱法，形象地模拟了银铃般的清脆笛声，悠扬动听。第二乐段共有五个乐句，第一、二乐句采用了切分音与顿音的结合，句末呼应的手法表达

2、了孩子欢乐喜悦的心情。只有三个乐节的第三乐句把歌曲推向高潮，而第四、五乐句再现了前段的第三、四乐句。最后以悠扬的笛声结束在“6”主音上，抒发了对家乡甜美的赞美之情。教学内容：1、学会唱《一支短笛轻轻吹》。     2、引导学生积极拓展编创思维能力的训练。教学目标：1、完整准确有感情地唱好《一支短笛轻轻吹》。     2、掌握反复跳跃记号，进行即兴节奏问答的创作活动。指导学生为歌曲编配节奏，并引导学生自行为歌曲设计歌表演。    3、通过学唱歌曲能够深层次的理解歌曲含义，提高学生高尚的道德审美情操教学重点：准确流畅带有感情

3、地的唱好歌曲，体会童年的美好时光。教学难点：1、了解、表现顿音记号的特点，巩固强弱记号，利用打击乐器为歌曲伴奏。2、即兴创编，表演，体验童趣。教学方法：教师示范、启发，学生跟学、感受。教学用具：多媒体、钢琴，打击乐器，表演道具等。教学过程：一、谈话导入（播放《嘀哩嘀哩》）师：“同学们，伴随着欢快的歌声啊，老师又和大家见面了，还记得刚开学时我们学的这首《嘀哩嘀哩》吗？是啊，美丽的春姑娘穿着她的花裙子早早的就来到了我们的身边，那么在这么美的春天，大家平时都做些什么呢？”（师生互动讨论）“上课之前，老师要带大家一起走进美丽的乡

4、下瞧瞧，那里的春天可不比我们这儿差呢（播放课件）今天，老师还要带大家认识一位新朋友，他的名字啊，叫阿虎，那么他平时都喜欢做些什么呢，让我们一起走进今天的新课《一支短笛轻轻吹》。二、教授歌曲（一）初听歌曲（播放《一支短笛轻轻吹》）1、这首歌曲的情绪如何？（欢快、悠扬）谁能告诉我乡下的孩子都干什么呀？2、讨论歌曲内容，激发学习兴趣。3、请同学们一起认真的朗读一遍歌词。4、分析歌词（1）“为什么白云听了不肯飞”？（2）乡下孩子的玩具是什么？（3）“哩哩嘟的哩哩嘟的嘟哩嘟哩的”在歌曲中怎么唱的？（二）复听歌曲，感受歌曲的节奏1、

5、学唱重点小节、处理乐理知识师：听出来了吗“哩哩嘟的哩哩嘟的嘟哩嘟哩的”在歌曲中怎么唱的？（1）再次聆听范唱重点读（“哩哩嘟的哩哩嘟的嘟哩嘟哩的”）这三个小节音符上面都有一个黑色小三角，这个小三角呀叫顿音记号，它提示我们唱这三小节的时候要短促、轻快，用它模仿笛子的声音更突出了这首歌曲的欢快之情。看看这首歌曲还有几处标有顿音记号？（2）“哩哩嘟的”应该短促轻快的唱（3）练习前十六、后十六音符的节奏型。(巩固之前学的走走跑跑，走欧的节奏xx  xx    │   x      x    │ 跑跑   跑跑        走  

6、   走 X    — 走欧    ）（4）练唱重点小节，慢唱一遍（5）原速唱一遍（6）给学生消化的时间自行练唱2、现在我们就随着音乐用“啦”来小声的哼唱。注意：身体坐正，把你的鼻腔打开，让声音从你的小脑门钻出来。（跟琴唱重点小节）（三）学唱歌曲1、学唱第一乐段：先朗读第一乐段的两段歌词（写景）跟琴用啦模唱，会唱的大声唱。带入两段歌词，教师及时纠正。2、学唱第二段，同上（抒情）3、完整演唱，跟伴奏带演唱。三：拓展（一）为歌曲配打击乐1、列出2种节奏型分别用于歌曲中2、将学生分为2组分别选用一种打击乐和一种节奏型3、让学生

7、自行合在一起为歌曲进行伴奏（二）为歌曲设计表演唱1、提供相关道具2、让学生自由结合分小组进行设计3、时间是五分钟4、选一组最好的给大家示范表演并配上打击乐四、小结——升华歌曲主题通过学唱这首歌曲让我们感受到了山里娃对生活的热爱，对家乡美景的赞美，充满了幸福和无限童趣，希望你们也像山里娃一样热爱自己的生活，关心同学，认真学习，做个聪明懂事的好孩子，让自己的童年过得充实而有意义！最后，让我们在欢乐的歌声中结束今天的音乐课！