张亚娟的课堂观察单.doc

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1、课堂观察记录表单1学科 语文年级 八教材版本 人教版课题我的第一本书 观察视角一、教什么观察者：     济源市沁园中学张亚娟    观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？ 目标明确2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？ 讲解讨论3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？ 注意与生活联系4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？ 体现学科特点5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？ 详略得当6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？ 合理使用教材7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？ 注重学习方法的指导补

2、充视点： 讲解应再少点教学改进建议： 教学重点应培养学生的兴趣课堂观察记录表单2学科语文年级八教材版本人教版课题《马说》 观察视角二、怎么教观察者：沁园中学张亚娟观察视点观察记录1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？ 在预习中暴露问题2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？ 针对学生问题有效教学3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？ 有效提问15次，无效提问3次4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？ 教师能够5.变式训练：能否分层设计变式训练题？ 分层设计变式训练6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？ 当堂检测学习效果7.平衡

3、教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？ 将探究式教学与有意义接受式教学结合补充视点： 教师应鼓励学生积极回答教学改进建议： 多表扬学生，让学生喜欢语文课堂观察记录表单3学科语文年级八教材版本人教版课题 送东阳马生序观察视角三、怎么学观察者：济源市沁园中学张亚娟观察视点观察记录1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？ 发现学生问题2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？ 引导学生思考教学内容3.合作学习：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？ 小组合作2次4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后

4、灵活积极地回应？ 细心聆听学生的不同意见5.情境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习？ 创设情境，导入新课6.活动作业：学生活动、作业时间、内容、效果，活动的交流与指导 有活动，有交流7.学法指导：学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况 学生做笔记比较好补充视点： 教师应注重检查教学改进建议： 加大检查力度，应反复训练课堂观察记录表单4学科语文年级八教材版本人教版课题 藤野先生观察视角四、学得如何观察者：     济源市沁园中学张亚娟       观察视点观察记录1.目标达成：通过当堂检测检查预期教学目标是否达成？ 当堂检测检查预习

5、目标2.各有所得：全班不同水平的学生是否各有所得？ 学生各有所得3.特殊需要：是否能了解、满足学生的特殊教育需要？ 了解学生的特殊教育需要4.时间空间：是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践？ 创设必要的时空，让学生独立思考5.问题解决：学生学习中的疑难问题，是否得到有效解决？ 解决学习中的疑难问题6.作业完成：老师分层布置的作业，学生完成的程度。 教师分层布置作业7.相异思维：学生对同一问题有无独特的思考和创见 学生有独特的思考和创见补充视点： 教师应鼓励学生有不同意见教学改进建议： 小组合作时应关注学困生