尊重卑微----有感于观蚕.doc

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1、尊重卑微----有感于观蚕上传:高兰兰    更新时间：2012-5-1213:39:19       今天，我真真切切地知道了，为什么昆虫学家热爱研究昆虫。其答案就是，他们更懂得尊重生命，尊重卑微。       春天万物复苏，而此时的夏天则是万物萌动发情的季节。许是，这是一门无师自通的学问吧。孩子们都热爱养蚕。我打小就怕与昆虫扯上关系的物物。所以，我也特别不喜欢孩子们这一嗜好。记得小时候没少吃毛毛虫之类的亏。譬如，在水田里拔秧，一条油油腻腻的蚂蝗冷不丁地吸附在腿肚子上。条状的身子被我的血胀得鼓鼓的

2、。我不敢去碰它，就大呼小叫像见了鬼一样，这样让家人跑过来救命来。要是周边人不在的话，我只好捏着胆怯生生地，拿个别的什么东西，死命地把它刮下来。那情景是惊心动魄的。现在想来也特别地恐惧。还有菜上的大青虫，蜗牛等等。我一直把它们归为蠕动一类，是那种有生以来就与我势不两立的那种克星。以前在罗针教书的时候，孩子们也都热衷于养蚕。我很反对，甚至搬出班规来，发出禁令。可是，我知道我的教育是自私的，也是失败的。因为，我发现孩子们的热情是疯狂的，他们能开发出各种我无法想象得到的策略。这其实就应验了那句老话：哪里有震

3、压，哪里就有反抗。所以后来，我就再也不做这种无谓的愚蠢的牺牲。我以为农村孩子因为比较野，才会喜欢那些讨厌的蠕动的东西。但是，城里孩子对它们的钟情有过之而无不及。这是我无法想象和理解的。也许，这就是孩子的共性吧！我改变不了，也根本不能去改变孩子的爱好。      于是，我就开始顺应他们，任他们去吧！班上有个女生，还特意送了我12颗蚕子。她那样天真的小模样，童真的话语，把养蚕的乐趣诠释得淋漓尽致。我开始接受它们，把它们带入家门。我并没有什么热情去呵护它们，只是因为我儿子和他爸再三地叮咛，让我仔细观察它们

4、，会有新的体会的。我一直是个冷漠的旁观者，还外带一种鄙视。有一天，儿子叫我，说蚕宝宝孵化出来了，让我去看看。我为了不扫他的兴，就去看一眼。触目的是12条黑黑的，蚂蚁般的毛茸茸的东西。半点也引不起我的兴趣。儿子告诉我说，它们现在叫蚁蚕，就是因为它的这种样子得名的。儿子还说，它们约两天后毛就会不明显了，出壳后约40分钟后它们就会有食欲，这时就要开始喂养过程了。现在，大家要为它们的食物而操劳了。学生们听说这事后，都自告奋勇地免费赠送桑叶，他们特别好奇，觉得比自己养蚕更有热情更有新鲜感。蚁蚕每天吃着桑叶，身

5、子渐长渐白，漂亮了很多。我最讨厌蚕身上一排黑黑的东西，我以为是它们的奶头，搞得孩子们捧腹大笑。他们重复多次地告诉我，那是蚕脚脚，叫我不要忘记。因为童稚的心灵并不以为我孤陋寡闻，而是认为我老了，记忆不好了。嘿，当小孩子王是不用担心跌面子的。从这一点来看，做个教书人也并非不是光荣的事业。又过了10几天的样子，蚕变得有小指头那样粗壮了，完全与蚁蚕扯不上关系似的，无论是皮肤还是个头，面目全非可以用得上派场的。      白胖胖的蚕开始脱皮了，它们不吃也不动，这样大概保持一天时间。后来，我才得知，这就是蚕在休

6、眠。这时它就是二龄幼虫。这样脱皮的过程要经历四次。当它们成为五龄幼虫，它们就要开始吐丝了。于是，为了让它们能伸展自己的才华，我家父子俩为它们分别做了一张舒适的床，其实就是用纸折成的一个个盒子。五龄幼虫结一个茧需要两天两夜的时间。结出来的茧的色有白的，也有黄的，因为它们种不同而不同。茧子形状如铅笔头上的橡皮擦，可以分割成两个半球和一个圆柱体。当我看到这些茧子的时候，我心里啧啧赞叹，这真是天工之作呀！这就是这些不起眼的讨厌鬼做出来的哦！蚕自己被包在茧子里面，我担心它们能不能出来，担心它们会不会窒息而死掉

7、。蚕最后一次脱皮是在茧里边进行的，这我是没看到，是听说来的。这时，蚕其实就被冠上了蛹的称号了。看到这个过程，心里就自然想起老师授予我的一个词汇---作茧自缚。记得老师讲这词的时候，脸上带着的是一种讥讽的表情的，那是一种贬意。可是，目睹这个生命的历程，怎么也不会产生这种情感的，倒觉得它们是了不起的魔术师，设计师。在茧中成蛹后约摸10的时间，它就会羽化成蚕蛾。孩子们喜欢当老师，有几个还告诉我要用剪刀剪一道口子，帮它们脱离蚕茧的束缚。因为我不懂，孩子们说什么我都不会怀疑的。但是，儿子更正了他们的想法。儿子

8、告诉我，不用担心，蚕蛾会破茧而出的，它们不是傻瓜，它们都会给自己留一条后路的。我听从儿子的话，静观其变。我发现我很喜欢看这些讨厌的小东西了。真的，蚕哦破茧而出了，没有任何外界的力量援助，它们自己一个个破茧而出来了。奇迹呀！虽然蚕蛾并不是很漂亮的，肉色的皮肤，小巧的翅膀，只是很是新鲜的色泽而已。但是，这一切都是很不容易的创举，由一粒粒蚕子，出落成这样的模样，够伟大了！此时，我不觉得，蚕与人有何不同，从生命这一角度来讲，蚕与人一样的了不起，因为蚕细小，似乎比人还更了不起一