如何应对SHAP宝宝.doc

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1、有些孩子似乎天生就有一种“特有问题(英文：speclalhaveaprobIem，简称sHAP)”，不但难保育也难沟通。要改变SHAP宝宝们的“特有问题”并不容易，究竟用什么办法来应对孩子的那些“特有问题力呢?方法是：应该接纳SHAP孩子的个别特质，再给予适当的教育策略。     SHP-1：不肯收拾玩具宝宝     小强的父母面对满地满床、一塌糊涂的玩具堆时，总是会用“你再不整理，我就再也不给你买玩具”来警告小强，但就是纠正不了小强不肯收拾玩具的老毛病。小强的父母应该怎么做呢?     应对策略：帮     请将

2、家中现有的玩具重新整理并进行分类，隔一段时间再分批次拿出来给孩子玩，以增加孩子对玩具的新鲜感。     为每一类玩具找一个“家”。父母可添置一些大小适中、容易放置的收纳盒，并在盒外贴上有助于玩具分类的标记，以方便孩子收放玩具。     开始家长可以和孩子一起收拾玩具，逐渐放手让孩子独立完成，切勿一下就对孩子提出过高要求。     不要买太多的玩具，不妨采取与邻居交换玩具的方式，充分利用资源，让孩子有机会接触不同类型的玩具。     SHAP-2：迷恋电视宝宝     电视节目是孩子放飞思想的快乐园地，可儿童受生活经

3、验等方面影响，对看到和听到的一切都信以为真。由于现在电视节目形式各种各样，人物形象也良莠不齐，如果不加限制泛泛地看，可能给孩子带来不良影响。如果你不想让电视左右孩子的生活，就要规范孩子看电视的时间和习惯。     应对策略：控     妈妈不想孩子过度看电视，可以给孩子准备一些益智玩具，以转移孩子的注意力。尽量和孩子商量并规定看电视的具体时间、次数和节目，用婉转的方法督促孩子执行，让孩子形成良好的行为习惯。     还要提醒年轻的爸爸妈妈，应该以身作则，控制自己看电视的时间和次数。     妈妈应尽量抽出时间和宝宝

4、一起观看电视节目，只有这样，才能更清楚更直观地了解电视目的内容，同时也可针对性地对宝宝进行教育或相应地提一些问题，锻炼宝宝的思考与想象能力。     SHP-3：“顺手牵羊”宝宝     林林见到自己喜欢的东西，总会“顺手牵羊”。这种行为算不算“偷窃”呢?     孩子对于所有权概念的掌握，大约要到五六岁后才逐渐成熟。在此之前的“顺手牵羊”，只能算是无法有效控制欲望的表现，并不是一种真正的问题行为。尽管如此，我们仍可以用教导的方式来帮助孩子对所有权概念有所了解，懂得尊重别人的重要性。     应对策略：导     

5、当孩子将一些物主不明的物品带回家时，不必刻意指责孩子，只要引导他将物品归还．并说明遗失者可能会有的感受即可。     适度满足孩子的物质需求，避免孩子因为物质匮乏而将别人的东西据为己有。     教导孩子去认识、辨别自己与别人的东西之间的不同。     尊重孩子的物品所有权。     SHAP-4：自卑害羞宝宝     在高楼大厦这种环境中待得久了，孩子的交往常常仅局限于亲人之间。孩子外出时，可能害怕陌生人，从而会出现不敢见人、怕羞等表现。实践证明，害羞是可以通过训练加以克服的。     应对策略：秀     害羞

6、的孩子多数会有自卑感，父母要耐心引导，让他们充分认识自己的优势，学会接纳和欣赏自己。     不要当众指责孩子，否则会增加孩子的挫折感，使他们变得更加胆怯。     经常鼓励孩子在父母和亲朋好友面前表演节目。讲故事、唱歌、面画等表演活动是锻炼孩子的有利时机。     父母可要求孩子邀请小伙伴到家里玩，并组织一些丰富有趣的活动让孩子参与；也可以鼓励孩子主动接听电话；鼓励孩子多去户外活动……     SHAP-5：不愿午睡宝宝     明明为了逃避午睡，哭闹着不上幼儿园。睡与不睡有何差别，父母该如何看待午睡呢?    

7、 应对策略：引     多数中班孩子的睡眠习惯已经建立，早晚的作息安排比较固定，对午睡的需求随着年龄的增长会逐渐减少。因此，他们会愿意躺下休息，但不一定能睡得着。     幼儿园安排的午睡时间固定，有助于幼儿建立集体生活常规。但不同孩子存在着个体差异，有的孩子根本睡不着，有的孩子得躺久一点儿才能睡着，而有的孩子则想起来活动。因此，老师和家长要有针对性地引导、帮助孩子。     父母还应进一步了解，孩子是否有过不愉快的午睡经历，如尿湿裤子、被旁边的小朋友捉弄等，然后再与老师商量对策。     SHAP-6：得宠霸道宝

8、宝     有的家长对孩子“有求必应”，一味地迁就，这种态度很容易造就“小霸王”。此时，父母的教育策略应避免两个极端：一是强行压制儿童的反抗，二是一味地纵容和溺爱。     应对策略：拒     由于孩子对周围事物的感受与大人不同，家长应多参与孩子的活动，常以孩子的眼光看待周围事物。     不要强迫孩子做事情，要设身处地想想孩子为什么这样做。然后针对具体情