作文指导说不尽的桥的桥.doc

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1、宁县春荣初中八年级语文学科集体备课稿课题说不尽的桥作文指导类型作文课课时一课时主备人王小军备课成员李政涛张文静备课组长签名王小军时间目标聚焦教学互动设计（心动不如行动）教学设想1、紧紧抓住本册教材教学重点，提高写作水平。2、学会灵活运用综合课堂所掌握的知识，提高知识运用能力。3、通过本次写作活动，提高审美情趣和审美品位。4、领略我国丰富的桥文化，丰富文化素养，激发学生热爱民族文化的思想感情。一、揭示课题 桥，他不是没有生命的冷冰冰的建筑物，它体现着人类的智慧，并给人以美感，人们情不自禁地用诗文来赞颂它。关于他的故事传说也十分丰富，古

2、今中外的侨，姿态万千，各具风采。你脚下经常走过桥，也许它是最古老的或最大的桥.…..，请你仔细观察他们，并了解收集他们修建情况的资料，拿起你的妙笔介绍一座你熟悉的桥，你一定能行。期待捉你的佳作。二、出示文题桥，大家所熟悉的事物,在山涧有独木桥，在公路有石拱桥，在城市有立交桥和天桥。各地的桥，每一座桥都不一样，每一座桥的故事也不同。它是人们绝处逢生的一条通道，像一条远方的长虹出现在渴望者的心上。　日常生活中，既有有形的桥，也有无形的桥。当你要摆脱困难、跨过厄运时，你所期望的眼前那一座能使你峰回路转、顿入光明之地的“桥”。这也许是“理解

3、之桥”“友谊之桥”“心桥”、“智慧之桥”、“财富之桥”、“命运之桥”“人生之桥”“亲情之桥”……　桥的功能是联接、勾通。通过写作，我们的思路会更开阔，我们对桥的理解会更深刻更全面，我们的情感会更丰富，我们的生命会更丰厚。本单元写作要求：请以“桥”为话题，写一篇作文，题目自拟，立意自定，文体不限，不少于600字。三、写作指导1．审题立意指导：①可以向读者介绍桥。比如介绍桥的作用和特点。从古到今，由结构到造型，调集有关材料，加以整理研究，介绍形形色色的桥；可以选择一两座有代表性的桥集中介绍，如：武汉长江大桥。上海黄浦大桥等；可以介绍你熟

4、悉的家乡的一座有特色的桥……②记叙桥的故事。用桥做线索，把你记叙的事情串联起来；通过某一个见证人的观察，描写桥在不同时代的演变发展突出社会的发展、时代的进步。如过去是一座什么样的桥，现在是什么样的桥；写与某一座桥有关的人和事。在这个故事中桥是具体的，如在桥头，老朋友久别重逢。在故乡，小桥边，儿时的友情难忘……③写一座无形的桥。这不是写具体的桥，而是写一种比喻意义上的桥，寄寓各种情感。如两个发生误会的好朋友通过沟通和好了；老师和同学经常交流谈心；两件事情通过努力联系上了；文艺或体育将人们联结在一起；国内与国外有了联系，台湾和大陆有了往

5、来……④用桥做象征物。如表面写的是彼岸、河流、桥梁，实际上写的是人要到达理想目标，必须通过奋斗拼搏这座桥梁。把自己真实意图隐蔽起来，让读者去回味，从而得到启示，这种写法能达到耐人寻味的效果。2．技法指导：①要写好介绍性文章，应注意以下技巧：一要巧抓事物特征。一个事物从不同的角度看有不同的特点，我们写作时要力求避开人云亦云的归纳角度，保证在整个内容上能给人以新鲜感。二要突出重点内容。不能突出事物特征的内容要惜墨如金，为求全面样样详述，结果只会使文章取舍不当，重点消失。三要善引资料。说明文最忌大面积摘抄、援引资料，不对材料作分析作辨识，

6、一股脑儿堆砌，很容易让人产生“抄袭”的误会。②要写好记叙文类文章，应注意：首先，应掌握记叙文结构模式。如时序顺进式，平列展开式，对比映衬式，穿插回放式。接着，尽量做到以下四点：一要情感真挚。只有用饱满的感情直扣读者心扉，文章才会具有内在的魅力。二要细节传神。记叙文的主要任务是叙事写人，一个人物形象是需要由许多生动具体的细节来完成的，而人物形象地千差万别，往往就体现在不同的细节上。三要情节生动。四要语言优美。总之，在写作记叙文时，桥主要是作为线索，但要有人的活动，要有人的情感，只有如此，文章才丰满，感人。3．拟题指导：可以“桥”为中心

7、词，在前面或后面加上修饰语言，如“故乡的桥”、“鹊桥”、“心桥”“理解之桥”、“友谊之桥”、“智慧之桥”、“命运之桥”、“桥之美”……；可用拟人手法，拟题为“ⅹⅹⅹ桥的自述”……四、写作素材★诗词1、杭州的断桥：“闲作步上断桥头，到眼无穷胜景收。细柳织烟丝易断，青屏拂鸟影难留。斜拖一道裙腰绕，横着千寻境面浮。投者近来忘俗累，眷怀逋客旧风流。”2、宝带桥：“瑶台失落凤头钗，玉带卧水映碧苔，待到中秋明月夜，五十三孔照影来。”3、杜牧《乌衣巷》：朱雀桥边野草花,乌衣巷口夕阳斜。4、毛泽东：一桥飞架南北，天堑变通途。★对联1、横桥远亘如游龙

8、，明珠影荡长河中。（明·王贤）2、晋江五里桥：世间有佛宗斯佛，天下无桥长此桥。（刘瑞清）3、贯通八百里重湖，浩渺今看联一线；翻遍几千年历史，巍峨那见有斯桥。4、夜月桥边留画舫，春风陌上引香车。★成语（谚语）1、舌桥不下2、桥归桥，路归