做好垃圾分类1.doc

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1、《做好垃圾分类,建设美丽家园》教学设计教学目标：1、了解垃圾污染会给我们生活的城市带来严重危害；知道合理妥善处理垃圾对保护我们的环境有重要的意义。2、掌握一些简单的减少垃圾的好方法。3、初步知道如何对垃圾进行分类，并在生活中身体力行。4、能有创意的利用生活中的废品，为保护环境出一份自己的力。教学难点：初步知道如何对垃圾进行分类。教学重点：知道合理妥善处理垃圾对保护我们的环境有重要的意义。初步知道如何对垃圾进行分类，并在生活中身体力行。课前准备：1、了解垃圾给人类生活带来的危害。2、收集垃圾污染的图片、照片，特别是学生生活的小区内的污染状况。3、各种垃圾（报纸、作业本纸

2、、铁定、玻璃瓶、塑料袋、一次性饭盒、矿泉水瓶、烂菜叶、废旧药品、电池等）及3个标有有毒有害垃圾、可回收垃圾、不可回收垃圾的垃圾桶。4、了解关于垃圾分类的相关知识。教学课时：一课时教学过程：一、通过美好愿望和现实照片的强烈对比，初步了解垃圾污染会给我们的生活带来严重危害，引起孩子们对垃圾污染和保护环境的关注，激发孩子们对本课学习的兴趣和需求。师：“孩子们，如果给你一次机会，选一个地方把家安在那里，你会选择怎样的环境呢？”（学生举手回答）师：有哪些漂亮的景色呢？（学生举手回答）师：你们可真会选地方呀！可是如果花园里，池塘中都是垃圾，你们还愿意生活在这样的地方吗？（学生回答

3、）师：所以呀，我们还希望生活在一个干净的、清洁的环境中，生活在美丽又干净的环境中是我们共同的心愿。老师也想生活在这样的环境中。[多媒体展示伴随着优美的音乐，在老师的描述中，学生欣赏着美丽的图片]师：空气格外清新，天空蓝蓝的，云朵白白的，绿树成荫，小桥流水，一年四季鲜花盛开，孩子们和我一起深深地吸一口气，就能闻到淡淡的花香。这样的环境多好呀！可是在我们的生活中常常看到这样的画面。[多媒体展示垃圾污染环境的画面，老师随机解释]师：建筑垃圾堆积成山，废旧电池严重污染环境，河面上、桥底下白色垃圾成堆，空气中垃圾飞扬。再看看这几个地方，这几张照片就拍自于我们生活的小区。师：看到

4、这几张图片，心里感觉如何？（学生举手回答）师：这些垃圾对我们的生活有哪些危害呢？（学生举手回答）师：当我们闻到这样的气味常常会是怎样的表现呢？（学生举手回答）师：垃圾对人的危害很大，可是在我们的生活中，一定会产生很多垃圾，如果每个家庭每天产生一袋垃圾，在座36个孩子，36个家庭，每天产生36袋垃圾及，一周产生252袋垃圾，学校1000多人，又会产生多少垃圾呢

5、？全世界那么多人，又会产生多少垃圾呢？所以我们一定要慎待垃圾，建设美丽家园。今天我们就比一比：看哪个组的孩子掌握了简单的处理垃圾的本领。孩子们看这是地球娃娃，它将属于掌握了减少垃圾、正确处理垃圾本领的孩子。二、游

6、戏：幸运问答——如何减少垃圾。（通过这个活动，让学生了解一些减少垃圾的方法。教育孩子在日常生活中就要避免浪费。）师：下面进入挑战第一关——幸运问答。[每个组选派一员代表抽题，答题时可以一个组共同做答，教师根据学生的回答发地球娃娃作为奖励。]1、师：一大组请听题——请说出几种节约使用作业本的方法。答案预设：A.把没用完的本子撕下来订成一个本子。B.用完了一面可以翻过来再用另一面打草稿。师：说到本子，我想到一个问题，我常常看见男孩子们用作业本折纸飞机，这样做对吗？2、师：二大组请听题——买菜时，妈妈使用塑料袋更好还是菜篮子更好呢？答案预设：使用菜篮子更好师：为什么呢？（学

7、生举手回答）师：仅仅是这个原因吗？还有更重要的原因吗？生2：使用菜篮子可以保护环境，塑料袋是一种白色垃圾。师：可是平时妈妈是使用塑料袋呢？还是使用菜篮子呢？生齐回答：塑料袋。师：谁来劝劝妈妈？生：妈妈，为了保护环境，咱们以后都使用菜篮子吧！3、师：请第三大组准备——你认为使用哪种筷子更好？一次性的？还是可以反复使用的？答案预设：使用可以反复使用的筷子好。师：为什么呢？答案预设：因为如果筷子使用了就扔掉会污染环境。师：老师也建议孩子们尽量少使用一次性的用具，以减少垃圾。4、师：这道题是为全班孩子们准备的——小了、旧了的衣服马上扔掉这样做对吗？答案预设：不对，可以给小妹妹

8、穿。可以做成小衣服给小狗、小猫穿。可以做抹布用。可以给布娃娃做衣服。5、师：其实生活中有很多垃圾是可以避免的，只要我们不浪费。你们在生活中有因为节约而减少垃圾产生的例子吗？生：我吃午饭时，吃多少添多少，这样就不浪费了，也不会有那么多垃圾了。三、我把垃圾送回家。（通过这一轮游戏，学生初步将常见垃圾分成有毒有害、可回收、不可回收三类，知道垃圾最好分开装。）“虽然我们尽量节约，避免浪费，但是垃圾还是不断产生，产生了垃圾我们怎样处理呢？下面进入挑战第二关——我把垃圾送回家。”师：不同的垃圾，住在不同的房子里。[老师出示可回收垃圾桶、不可回收垃圾桶、有毒有害垃