海中天使－美丽珊瑚-台湾海洋生态资讯学习网.doc

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1、海中天使－美麗珊瑚活動名稱美麗珊瑚教學時數５節課教學年級國中一年級作者楊雪菁教學研究教學內容要點知道珊瑚分佈區域。知道珊瑚靠什麼維生。知道何謂珊瑚白化現象。了解如何防止珊瑚白化。了解如何維護珊瑚環境生態。教材分析美麗珊瑚是海中的天使，維護珊瑚環境生態是每個人的責任。蒼白的珊瑚象徵人類生存環境的困難，我們要以實際行動捍衛珊瑚的家園。學生經驗1.三、四年級：不同動物（鳥、魚、昆蟲、軟體動物）身體構造比較。2.六年級：地球是我們唯一的家，維持平衡的環境系統很重要。教學目標單元目標1.知道珊瑚分佈區域。2.知道珊瑚靠什麼維生。3.知道何謂珊瑚白化現象。4.了解如

2、何防止珊瑚白化。5.了解如何維護珊瑚環境生態。具體目標1.能確實指出珊瑚分佈區域。2.能確實說出珊瑚如何覓食及維生。3.能確實說出珊瑚白化現象之原因。4.能確實說出防止珊瑚白化方法。5.能確實說出捍衛珊瑚家園具體做法。能力指標1-4-5-5傾聽別人的報告，並能提出意見或建議。2-4-1-1由探究的活動，嫻熟科學探究的方法，並經由實作過程獲得科學知識和技能。2-4-8-7使用網際網路蒐集資料傳遞訊息8-4-0-211利用口語、影像（如攝影、錄影）、文字與圖案、繪圖或實務表達創意與構想。8-4-0-3了解設計的可用資源與分析工作。8-4-0-4設計解決問題的

3、步驟。11教學目標學習活動說明教學資源教學評量一、台灣海岸地形二、台灣珊瑚分布概況第一節課開始一、課前準備1.教師先為這一單元的主題作充分的教學資源準備。2準備台灣及台灣附近海域海域地圖。二、引言1.北半球亞熱帶的台灣，由於四面環海，因此擁有許多美麗的海岸景觀。2.引問學生：台灣東海岸及西海岸各屬於什麼海岸地形？三、活動一『尋找珊瑚的下落』1.將全班分成五組，以尋找珊瑚為任務，哪一組找到較多珊瑚即為優勝。2.將台灣海域地理位置圖貼於黑板。3.◎探索學生舊經驗1.學生了解台灣美麗的海岸景觀，是由於四面環海造成。2.學生回答：東部海岸屬於沿岸，西部海岸屬於沙

4、岸。◎設計活動1.將全班分成五組，藉由活動成果競爭，促使學生認真思考。2.學生可利用以往先備知識，找出珊瑚分部區域。3.台灣及台灣附近海域海域地圖。使學生更了解台灣地形及海域分布情況。引發學生的想法。藉由活動，引發學生學習興趣。11一、珊瑚適合生存條件每一組組員輪流上台指出珊瑚分佈位置，答對者可得到珊瑚卡片一張。一、全班討論1.找出珊瑚分佈的位置了嗎？2.總括學生的答案：珊瑚大多分佈在綠島、蘭嶼、小琉球、澎湖這些群島，以及本島的恆春半島、東北角、東部海岸的三仙台等地。3.請學生歸納出這些分佈區域有哪些共同點？4.為什麼珊瑚大多分佈於這些區域？5.總括學生

5、答案：因為河口附近很容易因為河水沖刷，帶來過多的沉積物，使得附近海水混濁，泥沙含量太高，而不適合珊瑚生存；因此唯有在離島或沒有河川出口的海域，材適合珊瑚礁的行成。二、綜合活動1.學生可利用平常生活經驗，找出珊瑚分部區域。1.每隊組員互相討論，分工合作。仔細聆聽並記錄重點。珊瑚大多分佈在台灣離島，本島多分佈在東海岸。學生互相討論，並回答問題。珊瑚卡片。台灣及台灣附近海域海域地圖。培養學生互助合作的精神。培養學生榮譽心。引發學生想法引發學生想法11教師統整上課的重點以及老師作簡短的補充說明。1.分發學習單，請同學回家完成。『珊瑚珍藏館』2.交代下一次所要上的

6、內容及要帶的物品。～第一節結束～學生仔細聆聽活動學習單引發學生想法教學目標學習活動說明教學資源教學評量第二節課開始一、課前準備1.11一、珊瑚到底是植物或動物？教師先為這一單元的主題作充分的教學資源準備。二、引言1.請問學生：身體會動的就是動物嗎？身體不會動的就是植物嗎？2.請問學生：珊瑚會不會動？1.公佈正確解答：珊瑚是動物，珊瑚蟲（最小的生活單位）由許多細胞組成，他會利用擺動的觸手，捕抓海中的小型浮游動物來當作食物。一、活動一『海底世界』1.將全班分成五組。2.每一組的組員分配角色，有人飾演珊瑚，有人飾演水母..。３．請學生發揮想像力，模仿自己扮演角

7、色在海中優遊自在及覓食的情形。◎探索學生舊經驗學生回答：不一定。學生利用以往先備知識回答。◎設計活動讓學生經由活動、生動的表演方式，體會海中生物如何活動及覓食。引發學生想法激發學生想像力。激發學生肢體動作的表現。利用肢體語言表達出心中情感。訓練學生上台表演，面對大眾的能力。11二、珊瑚如何獲得養分？４．每組輪流表演，由學生選出表現最好的組別，由教師發給榮譽卡以玆鼓勵。一、觀賞簡報【關於珊瑚】影片內容１．珊瑚屬於「刺絲胞動物」２．珊瑚屬於動物。３．珊瑚適合生長區域。４．珊瑚倩影。二、綜合活動１．綜合歸納重點，清楚說明珊瑚屬於動物及珊瑚如何過活。２．填寫學習

8、單。『你是我的姊妹』３．交代下一次所要上課的內容。～第二節結束～學生除自己表演外