美丽的错误——席慕蓉.doc

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1、浸信會呂明才中學中四級　中國語文科　工作紙四1.張秀亞女士在她的一首詩裏，寫出了一個極美的境界，這首詩是這樣的：《小白花之二》小白花，像一個托著牛奶杯子的天真孩童到處傾灑著，風吹著，小杯子一歪，又灑出去一些。剛看到這首詩時，覺得心裏好像非常乾淨了，然後，才忽然省悟到，我怎麽從來沒有用這樣的一顆心來對待過我的孩子呢？2.不是嗎？當幼小的孩子拿著杯子歪歪倒倒地走過來的時候，我不是都只會緊張地瞪著他，深怕他會把杯裏的東西灑潑出來嗎？而若他真的灑了，我不是每次都會很大聲地斥責他嗎？就算有時候能夠控制情緒，不嚴厲地對待他，可是，每次不也是趕快地拿著抹布東擦西抹地，很強烈地暗示了

2、他：「我在做一件錯事嗎？」我爲什麽要這樣對待他呢？3.和我的沙發、我的地氈比較起來，我孩子的價值當然應該高出許多許多。可是每次孩子把牛奶灑在沙發上或者地上的時候，我不是都很快地把孩子趕在一邊然後很心疼地去收拾殘局嗎？在那一刻，孩子眼中氣急敗壞的媽媽，不是好像愛沙發、地氈多過愛孩子嗎？4.__A__，我並不是說，從今以後，在孩子打翻東西的時候我都會鼓掌叫好，當然，我仍然會急急忙忙地去收拾，很快樂地叫他再來一次，好讓我能再欣賞一次。5.我只是提醒我自己，這是上天賦予幼兒的一個特殊的權利。當然，我仍然會急急忙忙地去收拾，我也許仍然會告訴他說：他犯了錯了。可是，在我心

3、裏，我要感謝上蒼，感謝它能讓我享受做慈母的幸福。而在我眼裏，我要溫柔地安慰我的孩子，他是犯了錯了，可是，他犯的是一項「美麗的錯誤」。6.人生有好多不同的階段，在每一個階段都有不同的特色，我們既然可以欣賞老年的慈和、中年的成熟、青年的美麗、兒童的天真：那麽我們爲什麽不能欣賞幼兒的失誤呢？7.5他不會好好地拿杯子、他不會好好地拿湯匙、他若跑得快就常會跌倒、他若說得急就常會說錯；可是，在那樣幼小的年紀裏，他所有的失誤不都是為了惹你憐愛？不都是為了告訴你，他一刻也不能離開你嗎？他有軟軟的雙腳、軟軟的雙手，和一顆軟軟的心，需要我們給他永遠不嫌多的愛和安慰，需要我們所有的陪伴。2

4、.而當有一天，當他走路不再常跌跤了、當他把杯子湯匙拿得很穩了、當他______B______的時候，他就不再「那樣地」需要我們了。3.當然，他仍是你的兒女，可是他已經開始往他自己的路上走去了。他需要的扶持越少，就表示他將離你越遠。若他有了悲傷，已不是母親的一個擁抱或者一次親吻可以安慰得了的__C__若他有了恐懼，母親的懷中也不再是最安全的地方。有些事情，已非慈母的力所能及了。當然，他仍然會不斷地做錯事，他仍然需要你不斷地引導，可是，那些錯誤就將是一些真正的錯誤，不再如幼兒時所犯的那樣溫柔和美麗了。席慕蓉《美麗的錯誤》(節錄)，為便於設題，文章曾經刪改。5工作紙四題

5、目1.請判斷以下的陳述，然後在相應的空格內加P號表示；每題只限選答案一個，多選者0分。（2分）【重整】文首引用了張亞秀的小詩，可見作者︰正確錯誤部分正確無從判斷欣賞《小白花之二》一詩的意境；看完這首詩，心裡好像有所感悟。££££2.作者在第二段反覆運用問句對表達感情的作用是︰【評鑑】__________________________________________________________________________________________________________________________________(3分)3.請判斷以下的陳述，

6、然後在相應的空格內加P號表示；每題只限選答案一個，多選者0分。（2分）【重整】作者在第三段中提出了處理孩子問題時：正確錯誤部分正確無從判斷在客觀現實和主觀感受之間出現矛盾；認為孩子眼中的母親脾氣極差。££££4.根據文意推斷補上合適的連接詞：【伸展】在第四段開始時「我並不是說」前，_A_應補上「__________」(2分)。5.作者以「美麗的錯誤」為篇目，文中的「美麗」可指︰【解釋】_____________________________________________________________________________________________

7、_____________________________________(3分)6.按照前文後理推斷，第八段在「當他走路不再常跌跤了、當他把杯子拿得很穩了，」後面，__B__應該填上「當他_____________________的時候5」(2分)【創意】2.請在第九段，以下的句子後面，__C__填上最適合補上的標點符號︰【復述】「若他有了悲傷，已不是母親的一個擁抱或者一次親吻可以安慰得了的____」(1分)3.作者在第九段指出兒童長大後和幼兒時所犯的錯誤性質有所不同，試各舉一例稍加說明。(5分)【創意】兒童長大後的錯誤︰_____________