记事写人线索清楚.doc

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1、记事写人线索清楚作文教学设计课时：2课时上课日期年月日教学目标：学习围绕线索写记叙文的方法教学重点和难点 ：合理地找准线索，围绕线索选材教学过程一、知识准备1、导言记事写人的文章，总有贯穿全文的线索，把记叙的内容有机地连缀起来，组成一个整体。线索犹如缝制衣服的线。做衣服，先要裁剪布料，然后用线把一块块布料缝制起来。没有线，缝不成衣服；记叙性文章如果缺少线索，即使材料再精彩，也不能成为好文章。2知识点学习之一常见的记叙线索一是以人‛或‚人的某种感情‛为线索，如《我们家的男子汉》，课文以‚男子汉‛面对生活的挑战逐步成长为线索，记叙了‚男子汉

2、‛生活的方方面面。二是以物为线索，如《柳叶儿》，课文以柳叶儿为线索，叙写在饥荒岁月里的往事。三是以中心事件‛为线索，如《社戏》以社戏‛为线索，再现儿时在平桥村一段美好生活。四是以特殊的时间为线索，如长大的感觉真好3、知识点学习之二安排线索应注意以下三个问题：第一，线索必须和所写的内容紧密相关，必须有利于记叙情节的展开，必须有助于表达文章的中心思想。第二，线索一经确定，就要用它组织好所要表达的内容。第三，线索的安排还要做到首尾呼应，使全文上下一贯，结构严谨。二、实战训练1、启发谈话，引出话题。池塘边的榕树上，知了在……‛同学们，大家都会唱

3、《童年》这首歌吧！是的，我们每个人都有美好的童年，你看，那会飞的梦，那冬阳下的骆驼队，那一声‚精彩‛和‚糟糕‛……2、明确范围，简要指导。3.范文引路，讨论写法。（1）教师念范文《童年趣事》。（学生人手一份）。（2）师出示讨论题目（先分组讨论，然后各组长汇报，师生共同评议、补充。）A文章给人的感觉真实吗？有意思吗？有趣吗？B范文中的语言、动作、神态及心里活动的描写怎样？那些地方值得你借鉴和学习？C‚好笑‛、‚有意思‛中蕴涵什么呢？你有体现你个性的有趣的事吗？如果有请马上写下来。4、快速习作，教师巡视。（1）教师按以往快速作文的惯例，再次

4、让学生明确写作的范围，并要求在30分钟内完成450字左右的文章。2）在教师的巡视中，对于极少数作文方面存在问题的同学适时降低作文要求，只要抓住‚有趣‛二字，写出自己的感受就行，并在黑板上挂出有关的好词佳句供这部分同学参考。5、学生自改，二次作文。1）学生自改。在自改过程中，学生重新感受写作的过程，在查缺补漏中完善了自己的作文，享受了习作过后的愉悦感。2）二次作文。在教师巡视指导过程中对于能把事情写清楚，很有个性化、真实性的作文和比较存在问题或问题较大的作文师生集体评改，随后学生第二次作文例文欣赏：长大的感觉真好人生是一本厚厚的书，每一页

5、都记载着人成长的足迹。童年是一场梦；少年是一幅画；青年是一首诗。——题记岁月的风铃摇呀摇，不知不觉已风风雨雨摇过了十六个春秋。奶奶说：‚几天不见，这孩子真长大了，个头又高了一截。‛母亲说：‚终于长大了，懂得体谅父母的辛苦了。‛老师说：你可长大了，现在能主动学习了。‛……我也认为自己确实长大了，已越来越成熟了。老师，我什么时候能长大呀？‛在幼儿园成长的档案里，曾留下了我稚嫩的声音。多姿多彩的连环画曾给了我无穷的乐趣。小时候，我总盼望自己快快长大，那时只是希望自己长大后能独立生活，不再受父母的‚压迫‛。早饭由父母做，衣服由父母穿，床铺由父母

6、理……虽然父母给予了我许多温馨，但我感觉到一切不像是自己的。所以，我渴望长大，渴望快一点儿长大。花开花落，秋风秋雨，又一个秋天翩然而至。终于，我上小学四年级了。母亲对我说：‚你已经不小了，生活上也该自理了。‛于是，我拥有了属于自己的小天地—— 一间三平方米的小屋。这实在太令人兴奋了，终于有了自己的归宿，生活可以自理一下了。在这小小的天地里，读书便成了我最大的乐趣。看《牛虻》，不禁为那难以割舍的骨肉亲情所感动；看科幻小说《神秘世界》，任凭我扇动想象的翅膀，为故事情节再添些神秘与美妙 。我陶醉在书的海洋里。书是智慧的源泉，是人类进步的阶梯。

7、伴随着墨韵书香，我一天天长大了。花有重开日，人无再少年。‛当花季的雨露润湿我的心扉时，我也渐渐成熟了。我步入了初中生活的门槛。这才是我真正向往的生活。记得刚刚住校的那个晚上，我兴奋得一夜都没有睡好，虽然心里觉得有点离家的凄凉。在学校里，我不仅领略了大自然的奥秘，太空世界的美妙，我还学会了怎样做人。我和伙伴们纵情说笑，无拘无束。因为我找到了可以飞翔的翅膀，《钢铁是怎样炼成的》把我锻炼得更加坚强。回首走过的日子，在成长的道路上留下了一串歪歪斜斜的足迹，有痛苦也有欢乐，有充实也有失落。虽然童年的乐园令我留恋，但我还是希望再长大一些。‚万卷古今

8、消永日，一窗昏晓送流年。‛我要采撷智慧的浪花，不断丰富、充实、完善自己，在美好生活的遐想与憧憬中，将我的每一天都过得快快乐乐，富有意义。长大的感觉真好！‛在我的成长档案里，我写下了自己的座右铭。[简评]：文