艾森博克儿童行为量表.doc

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1、艾森博克儿童行为量表艾森博克儿童行为量表(Achenbach儿童行为量表，ChildBehaviorChecklist，以下简称CBCL量表)。该量表是目前用于评定儿童行为和情绪使用较为广泛的量表之一。适用于4—16岁儿童，分为家长用量表、教师用表和自填用表(智龄在10岁以上儿童用)。此3份量表内容大同小异，家长用量表在1970年便开始使用，1983年出版家长用使用手册，1986年及1987年又分别出版了针对教师，用使用表及儿童自填的使用手册。我国在80年代引进，家长用量表常模修订已完毕，教师量表和自填量表常模有待整理。本量表按儿童年龄、性别的不同而分为3个年龄组(4—5岁

2、、6—11岁、12—16岁)及两个性别组共6组标准分及剖面图，以便于分析和使资料更直观。量表内容分为3部分。第一部分为一般资料，不评分，只作背景资料。第二部分为社交能力，包括参加体育运动情况、课余爱好、参加集体活动情况、课余劳动、交友情况、与家人及其他小孩相处情况、在校学习情况。将这3个因子从左到右排列在横轴上；把各因子的总分从少到多，按百分数或T分大小从下而上排列在纵轴上，就可以构成“儿童社会功能廓图”。此部分评分系统较繁杂，国内应用经验较少，社会能力分数越高越好。绝大多数分数处在69百分位之间(即T分30、55)。低于200分位者(T分<30)被认为可疑正常。第三部分由

3、113条行为问题组成，是量表的重点部分。按每条项目的英文第一个字母依次排列，按0、1、2三级评分制，无问题评“0”，轻微评“l”分，肯定存在评“2”分。把113条的得分相加为粗分，分数越高行为问题越大，分数越小行为问题越小。4—5岁组、6—11岁组、12一16岁组男孩的总分上限分别为42、40—42和38，同年龄组的女孩组三组总分上限分别为42—45、37—41和37。当总分超过上限应做进一步的临床评定。113项行为问题经统计学处理后可归纳为8--9因子(依年龄组或性别组略有不同)。有时同一条目可出现在不同的因子之中。计有①分裂样因子，②多动因子；⑧抑郁因子；④体诉因子；⑤

4、焦虑因子，⑥违纪因子；⑦攻击性因子；⑧交往不良因子；⑨退缩因子；⑩性问题；（11）不成熟；（12）残忍：（13）敌意性；（14）强迫性。把每一个因子所包括的条目得分加起来就是该因子的分数。第三部分评分解释与第二部分正好相反，分数越高，问题越大，分数越低越好。原作者把因子分的正常范围定在69—98百分位之间，即T分在55—70分之间。当分数超过98百分位时即认为可能异常，应进一步进行临床评定检查。分数低于69当属正常，如果把各因子分的分数从左到右排列成横轴，分数值按百分位或T分的高低按纵轴排列(高分在上，低分在下，就可以把每个儿童的因子分连成一条曲线，称为“儿童行为问题廓图”

5、。在儿童行为量表的分析方法上可按简单的内向行为和外向行为来分析。原作者在上述儿童行为图的因子排列上把内向特征最明显的因子排列在横轴的最左边，把外向特征最明显的因子排列在横轴的最右边，而中间的一个因子既不作为内向也不作为外向计分。左边几个因子的总分作为内向分，而右边的作为外向分。每位儿童都有内向分和外向分，但只有当分数超过90百分位时(或相应T分时)，并且内向和外向的T分相差至少10分时，才可以归为内向或外向，即内向分>10分为内向，反之，外向分>10分为外向，否则即不分内外向。本量表内向及外向粗分均可通过查表获得T分。CBCL因子分类项目(6~11岁)因子名称       

6、项目条数          项目序号男性1.分裂样          9             11、29、30、40、47、50、59、70、752.抑都            17            12、14、18、31、32、33、34、31、45、50、52、71、88、89、31、103、1123.交往不良        8            13、65、69、71、75、80、86、1034.强迫性          16            9、13、17、46、47、50、54、66、76、80、88、84、85、92、93、100A5.体诉 

7、           9            49、51、54、56a、56b、56c、56f、56g、776.社交退缩        8            25、34、38、42、48、64、109、1117.多动            11            1、8、10、13、17、20、41、61、62、64、798.攻击性          23           17、16、19、22、23、25、27、37、43、48、57、68、74、86、87、88、90、93、94、95、97、10