学困生(差生)辅导措施.doc

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1、学困生辅导措施一、指导思想所谓学困生是和优秀生相比较而言的，学困生通常是那些在品行或学习等方面，暂时落后的学生。他们在一个班里为数不多，但因经常犯错误或学习落后，给任课教师的教学工作带来不少麻烦。因此，学困生往往受到冷落，歧视和排斥，甚至受到体罚。这与我国的教育方针、政策、目标完全不相符，与我国的素质教育的要求不相符，为此特制定本制度，以便提高教学质量，促进学生的身心健康的发展。二、建立督导组织为了保证本制度能很好地执行，学困生能得到全面的辅导，因此建立学困生辅导领导小组。组长：成员：三、要求1、要尊重学生的自尊心，不要当着全体(班)学生的

2、面批评和指责学生。2、语言要文明，要富有指导性，启发性，鼓舞性，禁止用粗劣语言对待学困生。3、态度要和蔼可亲，平易近人。4、在情感上，要接近他们，给他们以关怀和爱护。5、平时要善于发现他们身上的积极因素，长善救失，激励上进。6、多鼓励，多发现他们身上的闪光点，增强他们学好功课的信心。8、不得冷落，歧视，排斥学困生，更不能体罚或变相体罚他们。9、要有耐心和爱心，要冷静，不要急躁。10、多进行家访，勤与家长联系，摸清他们各方面情况，写出切实可行的学困生辅导计划。四、辅导方法及原则1、细心观察，深入了解，摸清情况，对症下药。2、坚持一分为二的观点

3、和发展的眼光看待学困生。3、动之以情，架起沟通思想的桥梁。4、晓之以理，提高道德认识。5、导之以行，加强行为训练。6、持之以恒，耐心教育。7、抓住典型，多加鼓励，转变他们的思想工作，以此带动其他学困生。8、进行家访，加强与家长的联系，共同努力促进学困生的身心及各方面的协调发展。五、奖惩措施1、奖励学困生经过转化后，学习积极主动，成绩(以一中学区统考成绩为准)有很大提高者，该科教师在年终综合考核中加1～10分，如果该科成绩有40分的大提高且本学年内成绩保持良好，无下降趋势，该科教师除加lO分外，还奖励1O元/月。2、惩罚若有出现侮辱学困生，体

4、罚或变相体罚学困生的现象，该教师将在年终综合考核中减去20分，严重者将进行停职或待岗处理。