GPS控制网项目技术设计书说明书.docx

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1、GPS控制网项目技术设计书说明书1.概述1.1任务的目的为了巩固大学测绘学院06级工程测量方向本科生所掌握的GPS知识,以及掌握利用GPS技术进行静态相对定位测量,培养和提高利用所学理论知识解决实际问题以及通过团队协作完成复杂项目的能力,测绘学院GPS课程组特组织此次校园实习。1.2任务的容按《GPS测量与数据处理实习任务书》的要求,本项目拟采用GPS静态测量技术,在大学一校区、二校区、三校区、国软校区围布设一个包含20个点的国家C级控制网,具体实习容包括:(1)外业测量:技术设计,选点,外业观测计划,外业观测;(2)业数据处理:数据传输机格式转换,基线计算,网平差,成

2、果质量控制,技术总结。1.3预计工作量1.布设控制点20个;2.按国家C级网的标准测量GPS点20个,已知点为7个;3.每个点上至少观测2时段,每时段1h。2.测区概况2.1测区踏勘概况测区分划:由于大学三校区与一、二校区被八一路分割,因此将测区对应分为一、二、三测区。交通情况:由于测区即为大学校园,且测区围小,对测区的交通情况要求不高,且道路分布施测环境:除少数点周围建筑物较为密集或受林木遮挡较为严重,大多数点都能满足测量所需的环境条件。测区除了教五有个广播台外,无其他大功率电磁发射装置,所以电磁干扰较小。测区水电供应情况良好,由于测区较小,各种供应都能得到保障。2.

3、2测区已知点资料9月15日上午,实习小组在测绘学院调集了控制点资料和大学控制点点位分布图;9月16日下午,实习小组对测区调到的已知点资料进行了现场踏勘,并布设好其他控制点。2.2.1已有平面控制资料实习指导老师提供的控制点平面测量结果为C级GPS控制网54坐标系,3度带,中央子午线为114度的成果。经实地踏勘,这些点保存完好。这3个已知点在测区里分布均匀,图形结构好,可以很好地起到平面控制效果。控制点详细情况参见附录一“控制点点之记”。2.2.2已有地形图资料1《大学校园示意图》大学出版2大学控制点点位分布图2.3坐标和高程系统由于已知点为1954坐标系下的平面控制测量

4、成果,所以本项目平面坐标系统仍然采用这一坐标系统(3度带,中央子午线为114度);高程系统与已知点所属高程系统保持一致,为1985国家高程基准。3.技术设计要求3.1作业的技术依据主要技术依据:《全球定位系统(GPS)测量规》(GB/T18134-2001)《城市测量规》(CJJ8-99)次要技术依据:《全球定位系统城市测量技术规程》(CJJ73-97)3.2作业技术方案具体容参见本技术设计书的“4.平面控制测量”。4.平面控制测量4.1C级GPS控制网布设4.1.1C级GPS控制网布设遵照《GPS测量与数据处理实习任务书》的要求,在测区围按照相邻点间距400米左右的密

5、度进行布设,并很好的附合到已知的C级GPS控制点上。布设的GPS网中最简独立闭合环或附合路线中的边数不大于6条。首先在大学校园示意图上按照上述密度要求作图上设计,然后在实地选择适合GPS观测条件的具体点位并标定下来。点位的基本要求参照国家标准"全球定位系统(GPS)测量规"——"7.2"中的相关规定。当利用旧点时,应检查旧点的稳定性、可靠性和完好性,符合要求方可使用。选点结束后应上交GPS控制网选点图和选点工作总结。4.1.2C级GPS控制点埋设(此次实习不需要做)4.1.3C级GPS控制网观测4.1.3.1使用仪器6台单频TrimbleGPS接收机及配件,主要包括:主

6、机、天线、电缆、脚架、电池、充电器、钢卷尺、仪器包。辅助物品包括:钢笔、小刀、记录纸、资料袋。仪器标称精度应优于10mm+5ppm。使用的GPS接收机应为按规定通过了全面检验后的仪器。同时还需检验:a)天线或基座圆水准器和光学对中器是否正确;b)天线高量尺是否完好,尺长精度是否正确。4.1.3.2观测方式本次实习采用静态观测的方式。作业调度者应根据测区地形和交通状况、采用的作业方法、设计的基线的最短观测时间等因素综合考虑,在测前编写C级GPS控制网施测纲要。制订合理的、详细的GPS测量作业调度表,按该表对作业组下达相应阶段的作业调度命令。同时依照实际作业的进展情况,及时

7、做出必要的调整。4.1.3.3基本技术要求基本技术要求见表1。表1GPS观测基本技术要求等级卫星截止高度角有效卫星数平均重复设站数同步观测时段长度数据采样间隔几何强度因子备注C15°>=6>=2>=60min15s<6(注:本次实习卫星截止高度角采用的是10°)4.1.3.4其他技术要求a)首次观测前应校准光学对点器,每隔2天重新校准一次,发现异常时应及时校准;b)观测时GPS天线需牢固地安置在三脚架上,此时应仔细对中,保证对中误差≦2mm。有长水准管时利用长水准整平,没有的利用圆气泡整平。天线定向标志线一律指北。c)每时段观测前后各量取

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