口语交际《家乡的变化》教学设计.doc

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1、1.不悔梦归处，只恨太匆匆。　　2.有些人错过了，永远无法在回到从前;有些人即使遇到了，永远都无法在一起，这些都是一种刻骨铭心的痛!　　3.每一个人都有青春，每一个青春都有一个故事，每个故事都有一个遗憾，每个遗憾都有它的青春美。　　4.方茴说：“可能人总有点什么事，是想忘也忘不了的。”　　5.方茴说：“那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。”　　6.方茴说：“我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。”7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩

2、去了莹光，变得普普通通了。8.这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。9.石村周围草木丰茂，猛兽众多，可守着大山，村人的食物相对来说却算不上丰盛，只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。口语交际《家乡的变化》教学设计（人教版第九册第八单元）　　　　　　　　　　　兴国县潋江第二小学　　赖家源一、激发学生信心　　师：同学们想一想，我们今天的语文课和平时有哪些不同？　　生1：我们今天的上课地点和平时不同。平时我们都在教室里上课，今天我们在阶梯教室上课。　　生2：我们今天的课堂有很多听课的老师。　　生3：我们今天上课没有带语文书。　　师：同学们总结的

3、都很正确，那么正是因为今天的语文课和平时有这么多的不同，所以我相信这堂课一定会很成功。大家有没有信心？告诉老师。　　生（响亮的回答）：有！　　二、导入新课1.“噢，居然有土龙肉，给我一块！”2.老人们都笑了，自巨石上起身。而那些身材健壮如虎的成年人则是一阵笑骂，数落着自己的孩子，拎着骨棒与阔剑也快步向自家中走去。3.石村不是很大，男女老少加起来能有三百多人，屋子都是巨石砌成的，简朴而自然。1.不悔梦归处，只恨太匆匆。　　2.有些人错过了，永远无法在回到从前;有些人即使遇到了，永远都无法在一起，这些都是一种刻骨铭心的痛!　　3.每一个人都有青春，每一个青春都有一个故事，每个故事都有一个遗憾，每个

4、遗憾都有它的青春美。　　4.方茴说：“可能人总有点什么事，是想忘也忘不了的。”　　5.方茴说：“那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。”　　6.方茴说：“我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。”7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。8.这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。9.石村周围草木丰茂，猛兽众多，可守着大山，村人的食物相对来说却算不上丰盛，只是一些粗麦饼、

5、野果以及孩子们碗中少量的肉食。　　师：在进行今天的教学内容之前，老师想请同学们欣赏一首歌曲，请大家闭上眼睛，用心来体会。然后说一下自己听后的感受或描述一下歌中的景象。播放歌曲《谁不说俺家乡好》。　　生：（专心聆听）　　师：（播放完毕）这是一首老歌，大家能一起来告诉我歌儿的名字吗？　　生：（齐答）“谁不说俺家乡好”。　　师：那么大家来交流一下自己听后的感受或描述一下歌中的情景。　　生1：听了这首歌，我感到心情很舒畅，有点儿美滋滋的。　　生2：我听着歌，自己仿佛来到了山清水秀的地方。　　生3：我觉得歌曲给我们展示的是一幅农村的田园风光，景色十分优美。　　师：大家表达的很好，歌曲的确给我们展示了青山

6、绿水、层层叠翠的乡村风光，让我们赏心悦目。而我们的家乡是一座现代化的都市，今天我们就借用这首歌的名字并稍加改动，来进行一堂口语交际课。教师利用电脑，在大屏幕上飞入标题：谁不说咱家乡好。1.“噢，居然有土龙肉，给我一块！”2.老人们都笑了，自巨石上起身。而那些身材健壮如虎的成年人则是一阵笑骂，数落着自己的孩子，拎着骨棒与阔剑也快步向自家中走去。3.石村不是很大，男女老少加起来能有三百多人，屋子都是巨石砌成的，简朴而自然。1.不悔梦归处，只恨太匆匆。　　2.有些人错过了，永远无法在回到从前;有些人即使遇到了，永远都无法在一起，这些都是一种刻骨铭心的痛!　　3.每一个人都有青春，每一个青春都有一个故

7、事，每个故事都有一个遗憾，每个遗憾都有它的青春美。　　4.方茴说：“可能人总有点什么事，是想忘也忘不了的。”　　5.方茴说：“那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。”　　6.方茴说：“我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。”7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯