《十五从军征》资料.docx

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1、教材简析：　　《十五从军征》是北师大版小学语文六年级上册7单元《战争》中课文《古诗二首》中的其中一首。描述了一位老人征战多年回到家乡，看到家中一片凄凉的情景。反映出战争给人民带来的深重苦难。表达了诗人对战争的控诉及对和平的向往。　　设计理念：　　教学中使学生在积极尝试“自主---合作---探究”的学习方式中，掌握学习古诗文的方法，体会诗中的情感，培养学生主动探索、团结合作、勇于创新的精神。积极引导学生充分地去诵读，注重学生的自主感悟，激发他们的情感共鸣。总之在教学中，始终要注重把握语文课程的工具性与

2、人文性的统一，使学生在掌握语文基本技能中受到感情的熏陶。　　教学目标：　　　1、了解诗歌大意，学习运用已有的生活经验联想、想象，揣摩理解诗句含义。　　　2、在熟读的基础上，揣摩诗歌表达的情感，并有感情地朗读。　　　3、了解古代兵役制度的残酷，感受战争给人民生活带来的苦难，激发学生热爱和珍惜和平生活的情感。　　教学重点：　　　　能有感情地朗读、背诵诗歌，理解诗歌大意。　　教学难点：　　　　体会诗歌表达的思想感情，激发学生对和平的热爱。　　教具准备：　　　　ppt课件　　教学过程：　　　一、激趣导入　　

3、　　师：从古到今，在人类历史上可以说战争不计其数，有人曾做过这样的统计，在人类五千年文明史里，和平年只有392年，打个比方，如果把五千年当作一天的话，天中有23个小时在打仗。我国古代战争的频繁，给百姓带来巨大的灾难。今天，我们要讲述的是一位十五岁从军到了头发苍白才拖着伤残的身躯回到故乡，这又是一个怎样的悲剧呢？今天我们一起来学一首与战争有关的古诗《十五从军征》。　　　　（师板题《十五从军征》，学生齐读诗题。）　　二、初读诗歌，了解诗意会读（初读古诗，了解古诗大意）　　　　1．师：在读诗的题目中，从哪

4、儿可以看出是与战争有关的？　　　　　生：我从“从军征”可以看出的，意思是被征到军队里打仗。　　　　　师：当你在预习时第一次读到诗的题目时，有没有问题想问？　　　　　生1：我想知道是谁在15岁的时候去打什么仗？　　　　　生2：他为什么要去打仗？　　　　2、师：这是一个80岁的老兵的回家经历——师范读（配乐）　　师：你仿佛感受到了什么？（是呀，悲呀，惨呀）你们也来读一读体会一下他的心情。　　　　　（生读诗歌）　　　　　师：这首诗歌有很多生字比较难，同学们可以借用工具书给它注上拼音。　　咱们一起来看看这些

5、容易读错的字：（出示课件，生跟读：冢，窦，雉，舂，羹，贻.）　　　　3、师：在预习中，除了字音，还有哪些词不太理解呢？请大家先在小组里互相交流解决。（生在小组里交流）　　　　　师：组员都解决不了的词，现在可以提出来。　　　　　生1：我想知道舂是什么意思？　　　　　生2：就是把谷类放进器皿里捣碎。　　　　　师：你是怎么知道这个词的意思？　　　　　生2：我用的是查工具书的办法。　　　　　师：看来，尽管课文后面没有注释，但我们也能想办法了解到词语的意思。　　　　　生3：我还想知道什么叫做旅葵、旅谷？　　　

6、　　生4：在这里，旅是野生的意思，旅葵就是野生的葵菜，旅谷就是野生的谷子的意思。　　　　　生5：贻是什么意思呢？　　　　　生6：贻就是给的意思，文中指老人煮好了了饭菜去不知道给谁吃。　　　　4、师：了解了词语的意思，请大家结合刚才的交流，尝试用自己的话说说诗句的意思。（生自己试着说一说）　　　　　师：谁能连起来用自己的话说说诗句的意思？　　　　　生1：一个人在15岁时应征去打仗，80岁才回到家乡。路上遇到乡里人，便问：“我家还剩下哪些亲人？”那个乡里人说道：“远远望过去，松树和柏树相连的地方，就是你

7、的家。”老人回到家里，看见野兔在狗洞里爬进爬出，野鸡在房梁上飞去飞来；庭院中间长满了野生的谷子，井台边围绕着一簇簇野生的葵菜。老人捋了几把野生的谷子舂成米做饭，采几把野菜煮汤算是菜，一会儿饭菜就做好了，却不知道还能给谁吃。老人走出家门望着东方，泪水洒落在征衣上。　　　　三、深入诵读，展开联想读懂（感悟诗意，体会诗人情感）　　过渡语：熟读古诗，初步读懂古诗，是学习古诗的第一步，而要深深地把古诗烙印在自己的心上，理解就很重要。　　　　1、师：这是一位15岁参军，80岁才得以回乡的老兵。这首诗开篇第一句就

8、给我们介绍了老兵一生的经历。（生接读：十五从军征，八十始得归。）他服了多少年的兵役？（生：65年）。这是人生绝大部分的岁月。在汉朝，男子二十三岁起正式服兵役，直到五十六岁止。如遇战争，还要做好随时从军的准备，兵役时间可能会更长，这位老兵十五岁参军，80岁才离开战场踏上回乡的路程，体会一下：此时的他心情怎么样？　　　　　生1：我觉得他一定很激动，因为他能大难不死回到家乡，很想快点回家和亲人团聚。　　　　　师：你能读读第一句话，读出他的这种激动吗？（生读）是啊，对于一个常