五年级语文下册(部编版)1-8课预习单.docx

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1、1古诗三首预习单课文导读;本课的三首古诗分别是宋朝诗人范成大的《四时田园杂兴》(其三十一)、宋朝诗人杨万里的《稚子弄冰》及宋朝诗人雷震的《村晚》。这三首诗都描写了活泼可爱的乡村儿童形象。《四时田园杂兴》(其三十一)刻画了勤劳的农村孩子形象；《稚子弄冰》描写了村童“脱冰作戏”的场景；《村晚》展示的是一幅饶有生活情趣的牧童骑牛晚归图。这三首诗文风朴素自然，是千古传诵的佳作。自主学习：一我会学．（一）读古诗，读出节奏。四时田园杂兴(其三十一)昼出/耘田/夜绩麻，村庄/儿女/各当家。童孙/未解/供耕织，也傍/桑阴/学种瓜。借助注释，理解诗意1．出示注释

2、：昼：白天。耘田：在田间除草。绩麻：把麻搓成线。各当家：各人都担负起一定的家庭责任。解：理解，懂得。供：从事。傍：靠近。2．尝试归纳全诗大意：村里的男女白天在田间锄草，晚上把麻搓成线。小孩子不懂得耕田织布，也像大人那样，在桑树荫下学着种瓜呢！3.．给生字注音并组词昼（）（）耘（）（）桑（）（）4.读五遍古诗，背诵下来。（二）．学习稚子弄冰这首诗稚子弄冰宋杨万里稚子/金盆/脱晓冰，彩丝/穿取/当银钲。敲成/玉磬/穿林响，忽作/玻璃/碎地声。借助资料介绍诗人：杨万里，南宋著名诗人，与陆游、尤袤、范成大并称“中兴四大诗人”。他一生作诗两万多首，传世作

3、品有四千二百首，被誉为一代诗宗。他创造了语言浅近明白、活泼自然，富有幽默情趣的“诚斋体”。杨万里不仅有那些吟咏江风山月的写景抒情作品，还有不少抒写爱国情怀的诗篇。1．理解诗题：幼小的孩子玩耍冰。2．理解诗句“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲”。一早小孩子正忙着把金属盆里的冰取出来，用彩色的丝线穿在冰上把它当成钲来敲。钲是一种金属打击乐器。3．理解诗句“敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声”。小孩子正在拿着冰敲打，就像在奏乐一样，冰忽然碎掉，就像玉石摔碎的声音。磬”是一种用玉或石制作成的打击乐器。4.读五遍古诗，背诵下来。（三）．学习《村晚》。村晚宋·雷

4、震草满/池塘/水满陂，山衔/落日/浸寒漪。牧童/归去/横牛背，短笛/无腔/信口吹。1.诗题的理解。(农村晚景。)2．对诗人的了解。(雷震，宋朝诗人。生平不详。)[来源:学科网ZXXK]3．交流理解诗句。(1)草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。①读准“陂”的字音。陂：池岸。漪：水中的波纹。②理解“浸”。图文对照，感受水面呈暗绿色，水面隐隐约约出现“山衔落日”的倒影。这就是“浸”。[来源:学科网ZXXK]③结合课文插图说说这两句诗描述的情景。(池塘堤岸上长满了绿油油的草，池塘里涨满了水。落日西沉，挂在半山腰，好像被山含住了。)(2)牧童归去横牛背，短

5、笛无腔信口吹。横牛背：横坐在牛背上。信口吹：随口吹。4.读五遍古诗，背诵下来。二．我会写1.给生字注音并组词晓（）（）2、给下面的生字注音供（）稚（）磬（）陂（）漪（）3.填空四时田园杂兴南宋·（）（）出（）田夜（）麻，村庄儿女（）当家。童孙未解供（），也傍（）学种瓜。稚子弄冰宋（）稚子（）脱（）冰，彩丝（）当银钲。（）玉磬穿林响，（）作（）碎地声。村晚宋·（）草满（）水满（），山（）落日（）。牧童归去（）牛背，短笛无（）信口吹。1古诗三首练习题一基础知识再现1.默写古诗四时田园杂兴（其三十一）（）（）。(,)().稚子弄冰（），（）。（），（

6、）。村晚（），（）。（），（）。2.写出下面字词的意思耘田;_________________.供：——————稚子：——————陂：——————--漪：————————信口：——————3.读下面的诗句，说说你眼前浮现出怎样的情景，体会其中的乐趣。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。————————————————————————————————————————稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。————————————————————————————————————————牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。——————————————————————

7、——————————————————二．小练笔根据诗歌内容，展开想象，选择其中一首改写成短文。————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————三．课外拓展范成大晚年作的组诗《四时田园杂兴》共60首，这也是他田园诗的代表作品。请同学们课后去搜集这组古诗中的其他古诗，读一读，背一背。最少背诵两首，并默写下来。——————

8、———————————————————————————————————————————————————————————————————————————