《使用函数计算和统计数据》教学设计.doc

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1、《使用函数计算和统计数据》教学设计一、【教材分析】使用函数计算和统计数据是本单元的第二课时，同时也是本单元的重点，本节主要介绍了求和函数SUM、求平均值函数AVERAGE、条件统计函数COUNTIF这三个基本函数。教学过程中在掌握这三个函数的基础上再引出最大函数MAX和最小函数MIN,以达到对知识的合理拓展。    二、【学情分析】八年级的学生思维活跃，想象力丰富，好奇心强。同时又有了一定的自学能力和动手能力。通过前面课程的学习，学生已基本掌握了在工作表中利用公式算总分、平均分的基本操作，在此基础上进一步

2、让学生学会如何在Excel中使用函数进行数据计算，在教学中，对于SUM和AVERAGE两函数比较简单采用先学后教，学生自己动手尝试完成任务。而对于COUNTIF条件统计函数比较复杂则采用教师操作示范的基础上，学生按照教师示范步骤来完成任务，以达到掌握的目的，以此掌握这三个基本函数的使用方法。三、【教学目标】1、知识目标① 理解函数的概念；② 了解SUM、AVERAGE、COUNTIF函数的功能；③ 掌握SUM、AVERAGE、COUNTIF函数的使用方法。2、技能目标①培养学生自主探究，合作学习的能力。②

3、培养学生分析数据、处理数据的能力；3、情感目标引导学生在学习过程中自主探究、积极思考、勇于实践、团结协作，体验学习的乐趣，提高学习信息技术课的兴趣。四、【教学重、难点】1、教学重点：SUM、AVERAGE、COUNTIF函数的使用方法2、教学难点：函数的数据区域的选择、条件的输入五、【教学方法】       自主探究  讲练结合  任务驱动  小组合作、六、【教学准备】三个工作簿：期中成绩表、练习表、作业七、【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图导入回顾利用公式计算考成绩中总分的方法“＝B2＋B3+

4、B4+B5＋B6＋B7＋B8＋B9……+B20”,公式太长输入麻烦，容易出错。Excel给我们提供了更加方便的方法：使用函数计算和统计。那么，我们先来看一下本节的教学目标，然后来解决下面三个问题。请一两位学生用公式来计算，其它学生观察来找茬。回顾上节知识，并加深记忆，同时引出新课新课：使用函数计算和统计数据自学探究出示三个问题：1、什么是函数？2、函数与公式有什么关系？3、函数怎么表示？教师总结：函数是公式的特殊形式，是Excel自带的内部公式，函数的一般表达形式是：函数名（参数1，参数2……）在Exce

5、l中预置了几十个函数，通过这些函数可以方便地进行各种复杂的计算，通常fx 可以调用Excel中的所有公式。 阅读课本回答教师出示的问题。理解函数的概念，函数与公式的关系探究求和函数SUM阅读课本P61页第二段，认识求和函数SUM,并回答问题：SUM(C3,D3,E3)的功能？谁是函数名？谁是参数？阅读教材思考并回答问题认识求和函数SUM利用工具按钮∑计算总分：∑是求和函数SUM的快捷按钮计算总分。教师引导学生自己探究学习∑按钮的用法。1、确定存放结果单元格2、点击自动求和按钮∑3、选择数据范围4、确定函数

6、边听教师的引导边进行实践操作。掌握利用自动求和按钮∑计算总分的方法，在Excel中只能对同一类型的数据自动求和，培养学生发现、探索研究问题的能力任务一利用∑计算语、数、外三科总分。 实践练习通过练习，熟练掌握操作方法自学探究 教师小结：大家都已经完成了三科总分的计算，看一下自己的结果对不对。在大家练习的过程中，老师发现同学们最容易出错的两个地方：1、确定结果存放单元格2、选择数据范围听课通过反复强调，突破难点利用AVERAGE函数计算平均分刚刚我们学习SUM函数计算总分，我们知道粘贴函数fx 非常了不起。

7、那么我们再来尝试一下如何通过fx 调用平均分函数，（教师小结）：利用平均函数计算平均分①选中存放结果的单元格②fx③选择数据范围④确定探究学习尝试AVERAGE函数计算平均分的方法任务二计算各学科的平均分教师及时指导实践练习通过自己动手巩固平均分的计算方法学生演示   教师发现个别同学完成的非常好，我们请做的好的同学踊跃上教师机给我们示范你的操作步骤。给予掌声鼓励。 学生演示操作满足学生的表现欲望，通过掌声激发其他学生的学习兴趣。讲授 条件统计函数COUNTIF    Excel函数不仅可以用来进行数据计

8、算，还具有对常用数据进行统计的功能，下面我们要求出语文学科的优秀人数怎么做？教师示范：做一做1、确定结果存放单元格2、选择所需要的函数COUNTIF3、在编辑栏内修改统计数据区域4、在参数输入框中输入条件5、确定函数听课，仔细观察并记忆操作步骤   学习利用条件统计函数COUNTIF统计优秀人数的操作步骤任务三   利用条件统计函数COUNTIF统计各学科的优秀人数、及格人数。实践练习 通过练习，掌握条件统计函数COUNTIF