初级汉语教程教案第一课.doc

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1、初级汉语教程教案第一课精品文档初级汉语教程教案第一课课程名称:初级精读教学对象:初级汉语水平留学生授课学时:6课时使用教材:教授者:教学目的和要求1、拼音a、o、e、I、u、ü及四声调的拼读，并能够拼读简单的复韵母。2、会话:能够流利且正确地运用课本知识进行简短的会话。3、书写:学会本课生词的“我、你、也、很、好、吗、呢、一”的拼写，尽量做到笔画正确，合乎书写规则。教学重点和难点1、拼音:正确拼读单韵母和简单复韵母，注意学生的e、ǚ音的拼读。正确书写拼音，包括声调标注的位置和是否轻声。声调中的二声、三声对学生来说比较难，需要多次练习和纠正。注意三声双读时，第一个三声

2、变调的问题。2、情景会话:“你好”较多用于第一次见面时互相问候。“你好吗”则用于朋友之间的问候。1/16精品文档注意课后练习中“你好”与“您好”的区别:您好:主要用于下级对上级、晚辈对长辈、年轻者对年老者的问候，是一种尊敬的说法。3、书写:注意汉字结构，书写的笔画和笔顺。书写对于零起点的学生来说比较困难，需要每天都坚持练习，可以把练习册中的整体书写练习改成笔顺的练习，这样有利于学生书写笔顺的正确。第一课时1、在黑板板书拼音和汉字“你好”。并标注AB对话形式，让学生能够看懂并逐渐熟悉老师的习惯。2、学生握手并说“你好”，与所有学生握手。3、领读“你好”，老师与全班学生

3、互动，学生与学生互动。4、认读拼音:n、i、h、a、o、ao，a和i标注四声调，教师领读，学生跟读。注意纠音以及学生二声三声的发音是否到位。5、按照笔顺一笔一笔地在黑板上板书“你”、“好”，学生在下面跟写。第二课时1、复习第一节课所学的知识，。2、书第一节课对话“你好”，在相近位置板书对2/16精品文档话“你好吗”，引入新课。、老师领读，学生齐读，老师与学生对话，学生之间对话。4、将“你好”“你好吗”一起进行对话。5、认读拼音:e、en、m、w、y。让学生自己拼读，注意声调和拼读的正确。6、按照笔顺板书“我”、“很”、“也”、“吗”、“呢”学生在笔记本上跟写。7、检

4、查学生所学内容。部分学生到课堂前进行对话。对学生进行听写，包括单韵母、复韵母、汉语拼音、汉字。8、布置作业:复习两节课所学的内容，练习a、o、e、i的四声发音。书本课后作业练习一、练习二、练习五、练习六。第三课时1、讲解学生默写中的错误。2、复习前两课时所学的会话。可加入游戏的方式。学生需要做到不仅会回答，还可以问。3、板书“你好”“你好吗”的对话，并在“你好吗”的旁边，板书“你忙吗”。句型相同。回答则有两个“我很忙”、“我不忙”、“我也很忙”、“我也不忙”。3/16精品文档4、练习对话:“你好”、“你好吗”、“你忙吗”，形成一个长的对话。5、按照笔顺板书“忙”、“

5、不”。学生跟写。第四课时1、练习对话:“你好”、“你好吗”、“你忙吗”。2、检查课后练习并纠正错误:练习一、练习二、练习五。3、与学生一起做课后练习三和练习册上的练习1、2。、布置作业:练习二、三、四、五、六、七。第五课时1、对话练习。2、检查并改正练习册练习二、三、四、五、六、七。第六课时1、学习练习册上的补充练习:早上好、上午好、中午好、晚上好;你好、老师好、同学们好、你们好。2、学习课本上的补充阅读“再见”。3、拼音:学习声母z、sh、zh、l、t、x和韵母ang、ong、ue的发音。Zh、ch的舌尖后音存在着很大的困难，不要急于让学生能够一次正确拼读，可以在

6、日后的学习中多加练习和区分。4、检查第一课所学到内容，听写声母、韵母、拼4/16精品文档音、汉字。、布置作业:复习第一课所学内容，并预习第二课。第一课离家的时候生词与课文第一段:作者有什么愿望,这个愿望实现了吗,实现这个愿望容易吗,你怎么知道的,作者实现了自己的愿望，她的心情怎么样,1、愿望:美好的~强烈的~共同的~上大学的~实现~愿望实现了我来中国学汉语的愿望终于实现了。希望愿意2、终于:表示经过较长时间的努力或等待，最后出现了某种结果。这种结果多为希望的。我的愿望终于实现了。坐了十几个小时的飞机以后，我终于到了北京首都机场。“终于”一般放在主语后，动词前。主+终

7、于+动词最后:最后的结果~的成绩~一排昨天的足球比赛我没有看完，最后谁赢了。我们先去买东西，然后去看电影，最后去饭店吃饭。3、实现:实现理想~愿望~目标无法~早日~5/16精品文档一定要实现~不了你的计划从来没实现过。第二段:作者什么时候开始联系学校的,父母知道吗,他们为什么不知道,作者问什么要瞒着父母,如果把出国学汉语的事告诉父母，他们会怎么样,为什么不同意,你是独生子女吗,在你们国家独生子女多吗,如果你有很多钱，你最想做什么,如果汉语说得很好，你就会——如果你觉得在这个班学习太难了，那么——你的朋友让你周末跟他一起去颐和园玩，可是你觉得要看天气的情况。你怎么