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时间:2020-04-29
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1、音乐演员表演艺术中的创造性思维探析 【摘要】在音乐表演中培养创造性思维方式,就是指音乐演员运用创新思考模式和创造思想,进行艺术作品的创作,并在当中表现自身的大胆设想,使演员的能力得到充分发挥,全面发展自己的创造意识。 【关键词】音乐;创造性思维;表演 只有不断地发展创新,事物才能得以进步,艺术尤其需要创造,不然就无法出现优良的艺术作品,这种创造同样适用于音乐表演过程中,在音乐表演当中,创造性思维具有非常重要的作用,只有在演出当中经常应用创造性思维模式,音乐才能具备活力,才能吸引观众。 一、音乐是一门特
2、别的艺术 怎样区分艺术和技术,到底达到什么程度才算艺术,有学者认为,艺术表现为一种精神追求,只有这种追求到达一定境界,才能称其为艺术,它的取材来自于生活,但它的内涵又高于生活。 艺术都是艺术家利用自身创造性思维创造出的作品,它的产生依靠创造,自艺术家的视角剖析演出艺术的创造,只要是创造的事物,就一定是独立存在的,创造体现为两种方式,一种是依据现有资料,利用整合、重组内部构造,使它以另一种形式出现;另一种则是完全自行创造。 1、音乐是创造性的艺术。艺术家要具有全面的文化科学知识,只有传统的科学文化知识,才
3、能使艺术家具有浓厚的文化积淀,这都是创造的先决条件,只有自身拥有齐全的文化科学知识作基础,艺术家才能去研究、去重组、去整合,使事物的形态改变,形成新的事物,只有坚实的基础,才有成功的可能,许多实际例子表明,成功是勤劳者、坚定者、知识者的殿堂,并不成就天才。再就是艺术家一定具备特别的人生经历,超自然的想象力和创新性思维。其中个人经历是关键部分,只有丰富的人生经历才能深深刺激人的思维,才能使人具有足够的想象力和创造力,反映事物的特别性。一部优秀的作品还要求作者具备广泛的想象力,假如一部作品没有宽广的想象力,就不能
4、激起人的共鸣,就会显得苍白无力,就只能算是一部呆板的作品,是不具备活力的作品。另外,一部良好的作品还要求具有抽象逻辑思维因素,假如作品中没有思维元素,则此作品就会缺乏层次性和表现力,不可能具备现实意义。 2、音乐通过表演显示它的内涵。音乐是一种表演艺术,和其它艺术形式有所不同,例如美术中的画作、雕刻等,当作者完成作品以后,把它展现在参观者面前,人们就可以长时间对它观赏、理解、认识,音乐与此不同,它需要演员通过自身的表演来完成对作品的解释,作品针对演员的表演要求很高,在表演当中,演员可以通过肢体语言、表情把作
5、品展现在观众面前,观众才能去解读、体会作品的内涵,才能依据自身的理解去解释作品,对表演者也有很高的要求,一方面要具有超凡的理解能力,能够深入理解作品的内容与它要表达的主题思想,再一方面他一定要有表演能力,把自己的身体应用到作品当中去。 二、音乐作用理解 1、音乐能使人机智。美国著名学者经过实验表明,人的大脑当中两个半脑的工作是分开的,左半脑从事逻辑思维与计算,右半脑重在感知与空间概念的形成。由于这种分工与合作,才使人的创造行为得以完成,音乐能够让人机智勇敢。 2、音乐能让人感受美。音乐有利于人的形象思维
6、,使人的思维变得丰富多样,一方面音乐能够增强人的表现欲望,完善人对美的感受,加深人对事物的理解。另一方面音乐对人的身体协调发展非常有利,可以使人提高成绩,音乐的学习也是从简入难,在提高孩子观赏能力的时候也开阔了视野,爱因斯坦就认为,自己取得的科学成就有很多因素是来自于音乐的灵感。 三、音乐表演艺术如何培养创造性思维 伴随社会和文化的全方面发展,音乐的表演作用也出现很大的改变,音乐表演当中重视演员的创造性思维的发挥运用,怎样才能使演员具备创造性思维呢? 1、运用演员已经拥有的知识培养音乐表演艺术的创造性思
7、维 先来认识一个简单的道理,假如一个孩子没有见过某种动物,那么如果让他用图片拼出这个动物的形状,他是一定做不出来的。音乐方面与此道理一致,假如一个演员不具备关于节拍、声调等的音乐基本知识和基础理解,没有参加过体现音乐的表演,那么他就不可能具备音乐的创造性思维,在表演之前要给他足够的思考空间与时间,让他把自己的思维和身体融入到作品当中去,深入思考自己的作品展现形式。一个不能把感情融入到歌曲里面的人,是不能演唱出美妙的歌曲的,人的心理情况能够在声乐器官上有所表现,假如没有读过关于雷锋的故事,没有看过关于宣传雷锋
8、的电影电视作品,则在演唱《学习雷锋好榜样》时就不会把自己的感情投入进去,尽管学会了这首歌曲,那么在演唱这首歌曲时,由于自身没有和歌曲内容相融合的思想感情,歌唱也达不到一定的艺术效果。 2、音乐导师要在积累知识的前提下,培养演员的发散性思维 培育演员的创造性思维一个重要途径就是发散性思维的培养,指导演员根据已有的实际情况去推测未知的情况,就能有效训练演员的发散性思维,例如演员学习音乐中的节拍,刚开
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