青岛版小学科学二年级下册第一单元教案.docx

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1、第一单元位置与方向1.前后左右一、教学目标1.能够使用前、后、左、右等词描述周围物体的位置。2.一个物体的位置需要由该物体相对于另一个物体的位置来确定。3.学会对生活中物体的位置进行观察与描述。二、教学内容本课是《位置与方向》单元的第一节课,是学习描述物体位置的第一步。在这一课中,学生将通过实践活动,先以自己为基准,再过渡到以别人为基准,学习使用前、后、左、右等次描述一个物体的位置。在“拓展与应用”活动中,学生还会通过站在校园里的不同位置,描述教学楼等周围物体位置的活动,进一步理解描述一个物体的位置时,需要首先说明该物体相对

2、于另一个物体的位置。三、教学准备(一)教师准备每组一张描述一个物体的位置的纸条,用于学生做“找位置”的游戏。(二)学生准备《学生活动手册》、笔等。四、安全注意事项提醒学生在教室里做“找位置”游戏时,不要拥挤,不要打闹,防止摔倒。五、教学过程(一)提出和聚焦问题教师利用课间操站队情境引入问题。课间操是学校每天都会举行的集体活动,全校的同学都要参加。课间操队列人数众多,但整齐划一,这是因为每一个班、每一位学生都有一个相对固定的位置。1.教师根据课业提出问题。(1)你能说一说自己或者某个同学,课间操时站在队列里的什么位置吗?(2)

3、在描述位置的时候,我们用到了哪些词?2.明确任务这节课我们就来学习怎样描述位置。(二)展开“科学实践”活动在课页引入的基础上,教师进一步提出问题,并组织学生进行相关活动。1.提出问题。(1)提问:现在,谁能说一说自己坐在教室里的什么位置?(2)学生描述自己坐在教室里的位置。(3)谈话:刚才在描述自己坐在教室里的什么位置时,一部分同学说“我坐在教室的前面”或者“我坐在教室的后面”,另一部分同学说“我坐在教室的右面”或者“我坐在教室的左面”,还有的同学说“我坐在第三列”或者“第四排”。但是这些描述都不够明确,也就是没能很明确地描

4、述出每位同学所坐的具体位置。看来我们描述自己坐在教室里的位置时,用前面、后面、左面、右面都有一定的局限性,那么,我们应该怎样更准确地描述自己的位置呢?2.以自己为基准描述位置。(1)提问:坐在教室的位置上,请你说一说,你的前、后、左、右各是哪位同学?(2)学生活动。学生试着用“我的前面是······后面是······左面是······右面是······”来描述自己坐在教室里的位置。3.以别人为基准描述位置。(1)教师进一步提出问题:现在,我们能够用自己的前、后、左、右都是谁来准确地描述自己坐在教室里的位置了,那么,如果把自己

5、换成另一位同学,你能说一说他坐在教室里的什么位置吗?他的前、后、左、右各是谁?(2)学生活动。教师先指定一位学生,让其他学生通过方位词来描述这位学生的位置。再让学生任选另外一位学生,利用方位词来描述那位学生的位置。4.引导学生发现前、后、左、右的相对性。在学生练习用“前”“后”“左”“右”等描述位置时,教师从讲台位置走到教室的后部。(1)提问:现在,请你转过身来,再说一说你的前、后、左、右各是谁?你有什么发现?(2)学生活动。通过活动,学生发现当面向教室后面时,他前、后、左、右的同学发生了变化。(3)教师总结:当你面向讲台时

6、和面向教室后面时,你前、后、左、右的同学会发生变化,但事实上这些同学在教室里的实际位置并没有发生变化。这样我们就发现:在使用前、后、左、右等词描述位置时,必须先明确自己的朝向。5.学生做“找位置”游戏。(1)教师拿出事先准备好的“找位置”提示条,提问:现在你能根据对于一个位置的提示,在教室里找到这个位置吗?(2)学生左游戏活动。(3)活动后,教师提问:说一说你是怎样找到位置的?(三)“拓展与应用”活动教师将学生带照片挂在黑板上,引导学生观察并描述自己的位置。1.提问:请你说一说自己的前、后、左、右各是谁?2.学生活动并描述。

7、2、太阳与方向一、教学目标1、能说出太阳每天在空气中东升西落的位置变化2、能说出怎样利用太阳的位置变化辨认方向3、能利用感官或工具对太阳进行观察4、能提出与太阳有关的感兴趣的问题。二、教学重难点重点:早晨太阳从东方升起,傍晚从西方落下。难点:如何利用太阳的位置辨认方向。课时安排:一课时课前准备:上课前连续2天观察:早晨太阳从哪个方向生起;傍晚,太阳从哪个方向落下。三、教学过程一、导入:师:春天很多人去郊游,有两个同学在野外迷路了,你能根据太阳的位置帮助他们辨别方向吗?二、探究与发现:1、课前观察,连续几天观察:早晨太阳从哪个

8、方向升起;傍晚,太阳从哪个方向落下。师:大家都观察了吗?有什么发现?2、小组讨论:早晨和晚上,我们根据太阳辨别出了方向,那么中午你面向太阳,前、后、左、右各是什么方向?三、总结:早晨太阳从东方升起、傍晚从西方落下。四、应用与拓展师:在野外辨认方向,我们还知道哪些方法呢?生:能,找太阳应对策

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