人教版四年级下册第五单元-按课文内容填空.doc

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1、1.谁都有生活的（），谁都可以创造一个属于自己的（）。仿写：谁都（），谁都可以（）。2.安静的手指（），竟然（），真是（）！（）被这个盲女孩（）抓住了。盲女孩只能用手（）、用心（）。3.一个人所能（）他人的（）的东西，莫过于（）。如果我们死后的身体能（），我们的死就是（）。4.《永生的眼睛》主要讲一家三代已经和准备为盲人（）的动人事迹。（）是贯穿课文始终的人物。“眼睛”折射出的是人性的（）和（）。5.在这一刻，我真正（）到了父亲留下的远非一副（），父亲留下的是（）的精神，这种精神将（），（）。6.《生命生命》作者是

2、（），课文从（），（），（）三个事例中引发了对生命的思考：（）？对于生命，我可以（），也可以（），一切（），我必须（）。虽然生命（），但是，我们却可以让（）。7.作者最初看到维也纳的草地时，感到（），因为（）；扒开草后，感到（），因为（），离开维也纳前，感到（），因为（）；看到一片花的原野时，感到（），因为（）；体会到小花的气魄时，心头（），因为（）。8.（）是有限的，可是，（）是无限的。我要把（）投入到（）。作者（）。9.我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于（），在于（），而不是（），也不是在于（）。作

3、者（）10.对我来说，生命的意义在于（），（），（）。作者（）。