让学生快乐学语文.doc

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1、让学生快乐学语文　　�Z文是和生活紧密联系的学科，同时也是学生最感兴趣的一门课程。那么，如何使学生在语文课堂中快乐地学习语文，在宽松愉悦的氛围中放飞思维的翅膀，遨游知识的海洋，让学生体会到学习是一种快乐，一种享受呢？　　一、兴趣是调动学生学习语文的动力　　1.结合教材，设置悬念，让语文课变得生动有趣。教师应恰当地引用与教材内容有紧密联系的知识烘托教材，引发学生的思索，使课堂气氛活跃，使学生的注意力集中；或者设置悬念，吊起学生的胃口，使学生产生解疑的动力，这样更便于课堂知识的接受。　　2.编顺口溜，既增强记忆又增添

2、趣味。知识的获得靠记忆，但容易遗忘是必然规律，特别是小学低年级学生，他们保持记忆的时间较短。因而，如何让他们保持记忆显得十分必要。一般我们把需要记忆的东西编成顺口溜，学生时时挂在嘴边，这样既便于记还不容易遗忘，同时能增添学习的乐趣。　　3.趣味小故事是语文课堂的催化剂。对于小学生来说，好动和注意力不集中似乎是他们的天性，吸引他们的一个技巧可能就是有趣的小故事了。因此，在语文课堂中应适当地引入一些趣味小故事来吸引学生的学习注意力，而且恰当地使用会产生意想不到的效果。　　二、在生活中学习语文知识　　1.在歌词里学习丰

3、富的语言。有不少流行歌曲歌词优美，委婉动人，一首歌就是一首诗。学习歌词，无疑会提高语言表达能力，还可以学习一些语法知识。如苏芮的《牵手》：“所以悲伤着你的悲伤，幸福着你的幸福……”这里含有词类活用的现象，前一个“悲伤”和“幸福”均由形容词活用为动词。张学友的《夕阳醉了》：“夕阳醉了，落霞醉了，任谁也掩饰不了……”用到了拟人的手法，传神地再现热恋中的人心醉的情态。再者，利用歌曲，能够巧妙地拟出新颖别致的标题。如表现母子亲情，可用《常回家看看》；呼唤见义勇为的美德，可用《该出手时就出手》；突出朋友间的诚信，可用《一句

4、话，一辈子》。这样的标题亲切自然，无疑会胜人一筹。当然，引歌词人文，自然可以使语言形象生动，活泼机智，有文采。　　2.在广告语中学习鲜活的语言。看电视是现代学生主要的休闲方式，广告天天见，穿插在电视剧中的往往叫人生厌。其实好的广告语会给人启发，丰富语言，欣赏广告语也可以变厌为喜，乐在其中。广告面对的是最广大的群体，用语要通俗，但俗中也可有雅，化用古诗就是一个典例。比如黄河汽车的广告语“黄河之水天水来，黄河汽车遍地开”；伊莱克斯冰箱的广告语“众里寻她千百度，想要几度就几度”；成都全聚烤鸭的广告语“此味本应天上有，人

5、间难得几回尝”等。有的广告语采用对联的形式，可口可乐新春促销使用广告语“新春新意新鲜新趣，可喜可贺可口可乐”，而日本丰田车的广告语“车到山前必有路，有路必有丰田车”，可以让我们感受到俗语的永恒魅力。当然也可把广告语融入作文中，使语言幽默诙谐，风趣活泼，会有别样的意蕴。　　3.在探访名胜古迹中学习诗文。学生在假期中去各地游玩，是一次绝好的学习机会。每一处风景名胜都有着丰富的人文内涵。比如说去泰山，就可以联想到杜甫的《望岳》、姚鼐的《登泰山记》；去镇江，就可以联想到辛弃疾的《京口北固亭怀古》；去西湖，就可以联想到苏轼

6、的《饮湖上初晴后雨》。　　三、运用现代技术手段让学生享受和延续快乐　　学习语文求取快乐不仅仅在材料的选择上，现代化的技术手段也成为享受的一个方面，学生对大容量、大变化的空间，永远是快乐期待着的。好的课堂教学能激发学生探求知识的热情，使学生对世界的奥秘有了追根究底的欲望。他们自然不满足于一知半解，做一个井底之蛙，课堂的激情澎湃，必然激发他们对知识的无限追求，以致在课外广泛阅读各种书籍，积极参加社会实践，不断积累增长知识，在汲取知识的过程中享受充实和成长的喜悦。　　总而言之，现在的学生需要活动、喜欢活动，他们希望自己

7、能够在学习中有权去设计活动方案，有权选择自己喜欢的活动方式及活动材料，能够自己控制活动过程。苏霍姆林斯基也说过：“当知识与积极的活动紧密联系在一起的时候，学习才能成为孩子精神的一部分。”因此，在教学中，教师应设法让学生真正“动”起来，使他们成为快乐学习的主人。