小学品生与品社课程标准2011版.doc

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1、品德与生活课程标准（2011版）主题:品德与生活新课程标准时间：2012年11月28日下午4：00——6：00地点：远教室参训人员：全体专任教师学时安排：2个学时第一学时第一部分　前　言　　我国的改革开放和社会主义现代化建设正在极大地改变着我们的生活，科学、文明、健康的生活方式已成为全社会的追求。遵循《公民道德建设实施纲要》的精神，引导儿童“学会生活”，形成良好的公民道德素质和勇于探究、创新的科学精神，成为我国基础教育必须担负的重大责任。　　小学低年级阶段是儿童品德、智力、生活能力等形成和发展的重要时期。为了增强儿童品德教育的针对性、实效性，切实地为他们形成正确的生

2、活态度、良好的道德和科学素质等打好基础，必须充分关注低年级课程在形态、内容以及教与学的方法等方面与中、高年级及幼儿园阶段的区别与衔接，构建符合本阶段儿童身心发展特点和素质教育精神的课程。一、课程性质　　品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。   本课程具有如下基本特征：   (一)生活性　　 (二)开放性　　(三)活动性　　二、基本理念   （一）道德存在于儿童的生活中　　。（二）引导儿童热爱生活、学习做人是课程的核心　　   （三）珍视童年生活的价值，尊重儿童的权利　　   （四）在与儿童生活世界的联系

3、中建构课程的意义　　三、设计思路  （一）本课程在学校课程中的位置　  （二）课程结构框架　　儿童在自己的生活中通过认识自然、了解社会和把握自我，并在其与自然、社会的互动中发展着自己，建构自己与外部世界的关系。因此，品德与生活课程以儿童的生活为基础，用三条轴线和四个方面组成课程的基本框架，并据此确定课程的目标、内容标准和评价指标。   三条轴线是：　　　　　◆儿童与自我　　　　　◆儿童与社会　　　　　◆儿童与自然   四个方面是：　　　　　◆健康、安全地生活　　　　　◆愉快、积极地生活　　　　　◆负责任、有爱心地生活　　　　　◆动脑筋、有创意地生活　　三条轴线和四个

4、方面交织构成了儿童生活的基本层面。　　健康、安全地生活是儿童生活的前提和基础，它旨在使儿童从小懂得珍爱生命，养成良好的生活习惯，获得基本的健康意识和生活能力，初步了解环境与人的生存的关系，为其一生身心健康地发展打下基础。　　愉快、积极地生活是儿童生活的主调，它旨在使儿童获得对社会、对生活的积极体验，懂得和谐的集体生活的重要性，发展主体意识，形成开朗、进取的个性品质，为儿童形成乐观向上的生活态度奠定基础。　　愉快、积极地地生活是儿童应当遵循的基本道德要求，它旨在使儿童形成对集体和社会生活的正确态度，学会关心，学会爱，学会负责任，养成良好的品德和行为习惯，为其成为爱祖国

5、、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的公民奠定基础。　　动脑筋、有创意地生活是时代对儿童提出的要求，它旨在发展儿童的创造性和动手能力，让儿童能利用自己的聪明才智去探究或解决问题，增添生活的色彩和情趣，并在此过程中充分地展现并提升自己的智慧，享受创造带来的欢乐。第二部分　课程目标   一、总目标　　培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。   二、分目标   （一）情感与态度　　◆爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。　　◆珍爱生命，热爱自然，热爱科学。　　◆自信、诚实、求上进。   （二）行为与习惯　　◆初步养成良好的生活、劳动习惯。　　◆养成基本的文明行

6、为，遵守纪律。　　◆乐于参与有意义的活动。　　◆保护环境，爱惜资源。   （三）知识与技能　　◆掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能。　　◆初步了解生活中的自然、社会常识。　　◆了解有关祖国的初步知识。   （四）过程与方法　　◆体验提出问题、探索问题的过程。　　◆尝试用不同的方法进行探究活动。第二课时第三部分　内容标准   健康、安全地生活   养成良好的生活和劳动习惯　　1．按时作息，做事用心。　　2．养成良好的饮食和个人卫生习惯。　　3．热爱劳动，具有料理自己生活的能力。　　4．爱护家庭和公共环境卫生。  5．知道初步的健康常识，养成正确的坐、立、走姿势。有初

7、步的自我保护意识和能力。　　6．了解天气、季节变化对生活的影响，学会照顾自己。　　7．了解卫生保健设施的作用，并能在成人指导下利用。　　8．认识常见的安全和交通标志，遵守交通规则，注意安全。  9．知道基本的紧急求助和自救办法。适应并喜欢学校生活　　10．在学校里情绪安定，心情愉快。　　11．熟悉学校环境，能利用学校中的设施解决自己的问题。愉快、积极地生活。愉快、开朗　　1．喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩。　　2．亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美。　　3．能欣赏自己和别人的优点与长处。　　4．能在成人帮助下控制和调整自己的情绪。   积极向上