学以致用提升能力（信息技术提升心得）.doc

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1、学以致用，提升能力——信息技术提升工程培训心得体会宁乡四中刘畅作为一名新时代的高中信息技术教师，只有不断学习，不断提升，才会与时俱进，不被时代所淘汰。这次我有幸参加了宁乡县第二期信息技术提升工程培训，学习了新的理念与方法，观摩了优秀教师的技能课，我也在实践操作中提升了技能，做到了学以致用，感觉受益匪浅。一、加强理论修养，是提升自己能力的基础。在这几个月的集中学习时间里，为了加强我们在思想上的认识和理论上的修养，培训内容丰富多彩，在走进信息技术应用能力提升的环节中，有《教育变革中的技术力量》《微课程的设计与应用》《微课程应用实践与思考》等精神大餐，还有来自各区县教师

2、进修学校和一线教师的案例报告……这些都对我的思想产生了很大的冲击，“大数据时代”、“云课堂”、“翻转课堂”、“微课”、“微课堂”、“饥饿教学法”等等无一不萦绕着整个脑海，不由感叹“我们被洗脑了”。从培训前的不知到现在知之，从刚开始的听说到现在的了解，我对此次提升工程的重要性和必要性都有了较为深刻的认识，也了解了自己在接下来的教学中该如何去提升自己。通过培训我了解到作为一名新时代的教师，必须具备良好的信息素养，具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，能熟练运用信息工具，如手机、网络、电脑等，以及对信息资源进行有效的收集、加工、组织和运用。而这

3、些素质的养成就要求我们不断地进行学习，才能满足现代化教学的需要；信息素养成了终生学习的必备素质，如果没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师，就不能与时俱进。二、丰富专业知识，是学以致用的前提。1、通过聆听《信息技术支持的教学环节优化》及《信息技术支持的教师专业发展活》，使我充分认识到作为一名高中老师，首先要具备基本的信息素养，掌握信息操作的基本能力和获取信息的能力，除此之外还应具备信息收集处理以及表达的能力和综合运用能力。深刻的认识到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化发的发展情况，真正理解了信息化教学环境在教育教学中的作用，掌握了几种

4、常用的教学模式和软件的基本应用。2、通过聆听专家们的讲座，我发现自己对专业知识极为缺乏，很多新技术和新信息都需要不了解，蓦然回首间，才发现自己原来已经OUT了，再不学习将被时代的潮流所掩埋。特别是学到《微课程的设计与应用》这些环节时，2老师介绍的QQ影音的使用和YY语音的使用及要能将最简单的软件功能挖掘出来让老师在5分钟之内能上手等等，对我的原有观念都有着很大的冲击，回想自己，对很多软件都停留在初步了解或者简单会用的基础上，根本谈不上熟悉，平时对知识的学习也存在贪多而不精的情况。这些都会制约自己的思维，同时也会让自己在后边的对教师信息技术能力提升工程中的培训陷入老

5、师认为这个软件使用太难而不愿意学习的泥潭之中。通过同行的解析与演示操作，我深刻的认识到什么是专业知识，同时我也将在今后的工作中通过不断的学习来丰富自我专业知识，达到学以致用的境界。三、互帮互助，相互学习，是本次学习任务顺利完成的有效保证。在本次学习中，让人收获最大的应该是学员们的互助学习和经验共享精神。在学习中，充分发挥了小组合作学习的作用，同行们通过QQ群相互交流自己的经验，分享自己的学习心得和已有技术。印象最深的是陶老师，她多次提醒大家及时培训，除了给我们提供技术支持外，还经常利用休息时间给全班同学介绍新技术、新资源，并不断询问技术人员，然后将她自己所有知道的

6、信息、资源等及时与大家共享。同时，学习中一人出现困难时，认识的、不认识的同事都主动支招，帮助解决问题。这中互帮互助的精神，在此次的培训班中感受尤为深刻，这也就告诉我在今后的教学中也要特别重视培养同学之间的互助精神。在这次学习中，我还了解了一些新的软件，并在自己的教学之中学以致用，如微视频的制作，这既让学生感到很惊讶，自己也觉得学习的魅力是无穷的。四、运用新技术，丰富课堂内容，提升自己，是本次培训的最大收获。在此次培训中，培训的专家们充分利用现代信息技术手段辅助教学，将手机、电脑等引入课堂教学中，如用手机扫描微信参与课堂，用手机或电脑制造微课翻转课堂等均让人眼前一亮

7、。这些教学手段和方法的引入，无一不丰富了课堂，让原本沉闷的讲座充满生机和人气。这些，也为我们今后在培训老师和日常教学中提供了更多的方法和手段。五、坚持不懈、不断学习，是信息技术能力提升工程后继发展的保证。信息技术能力提升工程是一项长远的工程，它并不应该在短期内就结束，随着科学技术的发展，各种新技术、新设备的不断更新出现，这就需要每一位教师都应该坚持不懈地主动学习、了解和掌握新技术、新知识，并不断地运用于自己的教育教学之中，方才能真正转变观念，提升教学方法与教学质量，从而让学生受益，让自己“懒”下来。总之，在这次短暂的培训中，我学得了理论，掌握了操作，收获了实效。在

8、今后的教育