就让孩子玩吧,别带什么目的.doc

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1、就让孩子玩吧,别带什么目的　　我们常想着怎么让孩子“玩中学”，带他们去上围棋课、游泳课，让孩子体验陶艺、去植物园、自然博物馆写生……其实我们潜藏的目的并不是“玩”本身，而是期望由此训练他们。　　假期在福州外婆家，两个孩子每天都在过节的气氛中。这样几天下来，妻子略有点抱怨地和我说：“天天玩，哥俩都要玩疯了。”我笑笑说：“那又怎样？让他俩玩开心也很重要。本来这年纪就是应该多玩，他们毕竟还只是八岁和四岁的孩子。你是不是担心‘失控’？好像小孩子超过一定的度就越界了。”她承认，自己又有点焦虑了――担心近期的学习任务完不成，担心他们只是在“瞎玩”，也

2、没学到什么。　　玩都是有目的的　　在这一刻，我意识到家长的潜意识中有一个隐含的教育理念：长大了以后，“玩”都是有目的的。在放学后、假期里，我们常常想着怎么让孩子“玩中学”，带他们去上围棋课、游泳课，让孩子体验陶艺、去植物园跟着活动组织者看昆虫、或在自然博物馆写生……这些固然都是“玩”，但其实我们潜藏的目的并不是“玩”本身，而是期望由此训练他们的逻辑思维、体格体魄、动手能力，或激发他们对自然事物的兴趣，乃至锻炼社交能力，如此等等。在此，“玩”是实现目的的手段，就像是苦药丸外面包着的糖衣，只是为了让孩子更容易接受进去，但不是目的本身。　　那本

3、质上并不是“玩”，而是“另一种形式的学习”，只是“通过玩来学习”。但对于孩子来说，“玩”本身就很重要――在那一刻，他是自由的、自主的，沉浸在和自己的相处中，不用去想这么做是为了什么有用的目的。实际上，一旦人们是有意识地去做某件事，他的思维和创造力难免就会受到限制，只有在“不为什么”的活动中，一个人才能尽情地挥洒自我。　　我家的两个孩子都是在一岁多刚会站立的时候，就开始接触色彩与绘画。妻子虽是插画师，但从来不会去具体教孩子画什么，她只是买了一种可擦洗的颜料，给他们纸和笔，让他们自己画。一两岁的孩子自然毫无章法，不成形状，常常也并不握笔，就只

4、是两手拿着各色颜料在乱涂，家里一片狼藉。那时我妈非常不解，觉得既不教孩子什么，又搞得这么脏，这么瞎玩到底能起什么作用。不过妻子却认为此刻最应该做的就是“知道哪些不去做”，他们自己会摸索，我们需要做的只是把颜料、纸和笔放在他们触手可及的地方，让他们任何时候想画都能画。到了幼儿园后，有一天老大回家说：“妈妈，这朵花我不会画。”妻子后来说，这是她最担心的，想来是老师告诉了他“你应该这么画”，要不然，孩子是不会有“我不会画”这样的意识的。　　纠结于“能学到什么”　　所谓“寓教于乐”，恐怕和“文以载道”一样，都有几分说教倾向吧。因为，目的性太强很容

5、易导致的一个附带后果便是“总想着要教育孩子”，就连去海边一趟，都恨不得借此教导他潮汐的原理。也因此，对于那些无目的的“瞎玩”，即便是教育理念较新的城市家长，大多也并不赞同，又或是感到十分困惑――不知道这样的玩到底有什么价值、又能对孩子的成长有什么帮助，除非把这种“玩”看作是对他们做了好孩子之后的“奖励”。　　妻子其实并不算是一个多严厉的“虎妈”，她承认自己小时候也不爱做那些形式单调的功课，甚至时常觉得“现在的孩子也很可怜”，不像她小时候，城里孩子放学后经常扎堆玩，和街坊邻居的孩子在一起可以玩许多群体游戏，像我这样乡下长大的则更是“散养”了

6、，就纯粹只是“玩”，然而现在都不会了。不止一次，在孩子放学后我们想让他和同学或邻居孩子一起玩，但都发现凑不齐――那些孩子们的“档期”都很满，这个要去上钢琴课，那个要去补习英语。如果要在一起玩，得事先早早约定时间，才能特地安排出一段空隙，就像成年人聚会一样。他们小小年纪就已过上了一种“过度计划化的生活”。　　话虽如此，但你要是和家长们聊聊，就会发现，虽然大家都觉得孩子没能快乐尽兴地玩有点遗憾，甚至可怜，但他们仍然很难做到就放手让孩子去玩。这不仅是因为他们会困惑“这么做能学到什么”，也因为一些现实的考虑。我家老大同班同学的家长，就有一次抱怨说

7、：“现在公立学校一味说减负，但教育方法不改变，只是放他们玩，2点就下课，学校又不准办晚托班，我夫妻俩都要上班，不得已只能安排孩子去私立的晚托班，那几个小时怎么弄？好歹教点什么吧？　　此外，关键是你将来考什么？现在学而思也不上了，因为奥数取消了，但将来仍然考成绩，那私立的就是有优势，大家还得想办法。”在此情形之下，单纯“减负”的效果如何就可想而知了，家长们反倒要多花钱、多花心思去让孩子学点什么，而纯粹的玩则无疑更是奢侈，就算不是“浪费时间”，看来也无助于加强他未来的竞争力。　　未曾松绑的责任心　　说到底，这不能仅仅归结为国内教育体系的问题，

8、症结在于我们所有人对教育的目的性都太强。换言之，家长们苦心孤诣为孩子规划的成长历程，是一条“只许成功不许失败”的道路。我们假定他们将来要在竞争激烈的社会上立足，以及成为一个各方面�l展更完善的