从思想政治教育的视阈看公民意识的培养.doc

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1、从思想政治教育的视阈看公民意识的培养　　【摘要】公民意识的培养是时代发展的趋势，现代性社会的要求，现代教育的基础，越来越受到广大发展中国家的重视。在中国，虽然不像西方国家那样，有着培养公民意识的悠久历史传统和深厚的公民社会的基础，但中国社会现代化日益发展的趋势，市场经济和民族政治的日益进步，使公民意识的培养也具备了一定的基础。培养公民意识自然离不开教育，尤其是思想政治教育，思想政治教育已具备完善的教育体系和深厚的教育资源将成为培养公民意识的最佳选择。而且，公民意识的培育对于思想政治教育的发展进步是一个极好的机会，可以促使思想政治

2、教育克服其现在存在的教育效果弱化的缺点，更好的发挥其作用。　　【关键词】公民意识的培养；思想政治教育从思想政治教育的视阈看公民意识的培养　　【摘要】公民意识的培养是时代发展的趋势，现代性社会的要求，现代教育的基础，越来越受到广大发展中国家的重视。在中国，虽然不像西方国家那样，有着培养公民意识的悠久历史传统和深厚的公民社会的基础，但中国社会现代化日益发展的趋势，市场经济和民族政治的日益进步，使公民意识的培养也具备了一定的基础。培养公民意识自然离不开教育，尤其是思想政治教育，思想政治教育已具备完善的教育体系和深厚的教育资源将成为培养

3、公民意识的最佳选择。而且，公民意识的培育对于思想政治教育的发展进步是一个极好的机会，可以促使思想政治教育克服其现在存在的教育效果弱化的缺点，更好的发挥其作用。　　【关键词】公民意识的培养；思想政治教育　　世界很多国家都把以培养公民意识为主要内容的公民教育作为基础教育的一个重要组成部分，这既是现代民主国家的基本诉求，也是现代教育的历史选择。在我国，虽然不具备像西方国家那样的培养公民意识的悠久的历史文化传统和深厚的公民社会的基础，但也具备了一些培养公民意识的条件，如逐渐发展的民主政治和市场经济等。并且中国正逐步地把培养公民意识纳入现

4、代教育的轨道，尤其是将培养公民意识和思想政治教育结合起来，利用思想政治教育完善的教育体系和丰富的教育资源，努力使公民意识成为中国民众的思想的一部分。而且，由于现实中思想政治教育中的各个环节存在的缺陷而造成的思想政治教育效果弱化，发展受到限制的问题，把培养公民意识这一时代的选择纳入思想政治教育体系，对于思想政治教育的发展也具有重要意义。　　一、思想政治教育视阈中公民意识培养的现状及问题　　公民意识是一种与现代社会相适应的意识形式，是公民对自己的社会地位、社会权利和社会责任的一种自觉意识，是公民以宪法和法律规定的基本权利和义务为依据

5、，以自身作为国家政治生活、文化生活和社会生活等活动主体的一种心理感受和理性认知。公民意识的培养是公民教育的主要组成部分，现代性社会的要求，现代教育的基础。很多国家把公民教育作为基础教育的一部分，纳入学校教育的体系，如美国1994年公布的《2000年美国教育目标法》对中小学的公民教育提出了硬性的要求，即“到2000年，所有的学生都要学习‘公民和政府’课程，以便他们具有负责任的公民资格”。【1】而且，为了使公民教育能够连续进行，美国的公民教育中心还制定了从幼儿园到12年级的《公民科和政府科的国家标准》。但是在中国，公民意识的培养没有

6、如此受到重视，不仅没有像西方国家那样，明确地将公民意识的培养纳入学校教育体系，尤其是没有明确的将公民意识的培养作为思想政治教育的一个重要的内容。而且就是对于公民意识培养的学术研究也只是刚刚起步不久，并没有像思想政治教育原有的理论基础马克思主义理论一样，研究的很充分，很系统。因而，理论基础的薄弱、内容的缺乏使公民意识的培养只是零散的分布于思想政治教育这一完备的教育体系之中，对于整个思想政治教育作用的发挥微乎其微。再加上中国原本就缺乏像西方国家那样的公民教育的悠久的历史传统和深厚的公民社会的基础，是公民教育“后发式”的国家，自身的社

7、会环境并不能给公民意识的培养提供强有力的支持。相反，中国社会的一些“重人治，轻法治”，强调培养臣民、顺民等一些传统不利因素以及政治犬儒主义和政治冷漠的现实状况，对公民意识的培养会产生很大的阻碍。这一切都使中国今后的公民意识培养的任务，越发的艰巨。　　尽管现实的状况是如此的惨淡，但是，中国的公民意识的培养也慢慢的展开了。而思想政治教育将在公民意识的培养中发挥重要的作用。尽管中国没有公民教育传统，但中国一直都有思想政治教育，而且思想政治教育在新中国成立之后形成了一个完备的教育体系，从小学贯穿到大学，并且深入到各个事业单位，国有企业、

8、政府部门和一些社会组织，其影响的范围是极其广泛的。虽然中国的思想政治教育与西方的公民教育有所不同，但是由于培养公民意识已经成为中国现代教育发展的应有之义，那么思想政治教育作为一个与环境密切相关，与社会发展积极互动，并致力培养合格的社会主义建设者的教育体系来讲，应