凑十法教案与反思.docx

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1、微课“凑十法”青城路小学林光春1、在已有经验的基础上，使学生初步理解“凑十法”，初步了解“9加几”进位加法的思维过程。2、培养学生的观察、动手操作能力。3、在学习中激发学生学习数学的兴趣。教学重点：使学生初步理解“凑十法”，初步了解“9加几”进位加法的思维过程。教学难点：让学生自己能将“凑十法”运用到7加几等。教学过程一、复习引入小朋友们，今天老师将和你们一起来学习一种新的方法来解决20以内的进位加法——凑十法。学习之前呢，让我们一起来回忆以前学过的凑十歌谣，你们还记得吗？(出示“凑十歌”一边读一边写1+9=10等)从这首小的歌谣里面，我们可以清楚的知

2、道哪两个数凑到一起刚好就等于10，今天我们就是要借用这首歌谣来解决新的问题一起来看看吧!二、新授1、出示9+5=。①操作：左边画9根红色的小棒表示数字9，右边画5根黄色的小棒表示数字5。通过回忆歌谣知道9根红色的小棒还差1根小棒就能凑成10根，很自然的想到从5根黄色的里面拿1根到红色的小棒里面凑成10根，在用10根小棒和剩下的4根小棒凑到一起等于14根小棒。②把画小棒的过程体现在算式上：9+5=141410③简单讲解8+7=的过程。三、抛出问题，引发思考反思：1、本微课更适合于学习能力中下的学生，或课后复习时使用。学习能力较强的学生能够通过自己的经验和

3、动手操作总结出凑十法。2、在教学过程中，应该让学生也动手摆，来加深理解。