一年级下册语文教案-第五单元 识字6 《古对今》 人教(部编版).doc

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1、人教部编版一年级语文下册教学设计识字6古对今【教学目标】1.通过观察图画、读对韵歌,对照认识“圆、严”等12个生字;会写“古、凉”等7个生字。2.通过朗读,认识“鸟语花香、朝霞、夕阳”等7个词语,借助图片或联系实际理解“朝霞、夕阳、严寒、酷暑”等词语。3.正确、流利地朗读对韵歌,背诵对韵歌。4.想象对韵歌中描绘的画面,感受自然之美、四季之美。【重点难点】重点:字音教学的重点为“圆、严、寒”;书写指导的重点是“夕、语”;词语理解重点在“严寒、酷暑”难点:了解课文的意思,感受文中描绘的景象;初步感受对韵歌的规律。【教学准备】1.多媒体课件2.生字卡片 【课时安排】2课时【教学

2、过程】第一课时一、欣赏图片,激趣导入。人教部编版一年级语文下册教学设计1.启发谈话。同学们喜欢对对子吗?今天我们来学习一组对子歌。2.展示图片。(出示课件)引导学生观察大自然景物的图片,说说画面的景色。让我们一起走进莺歌燕舞、鸟语花香的大自然。二、初读课文,认识生字。1.引问:你发现了什么?(每句话里都有个“对”字。)2.学生尝试读韵文,用横线画出“对”字前后的词语,读一读,认一认,不认识字的可以借助拼音,也可以请老师和同学帮忙。3.汇报找到了哪些相对的词语。(1)课件出示课文中相对的词语:古和今,圆和方,严寒和酷暑,春暖和秋凉,晨和暮,雪和霜,和风和细雨,朝霞和夕阳,桃

3、和李,杨和柳,莺歌和燕舞,鸟语和花香。(指名领读、开火车认读、男生齐读、女生齐读、全班齐读。)(2)你能找到这些相对的词语中的生字宝宝吗?请你动手圈画出来。第二课时三、利用字卡,认读生字。1.学生汇报课文中会认的字,教师相机贴字卡并注意将相同结构的字放在一起。2.同桌合作:拿出生字卡片,同桌互读互考。3.开火车轮读字卡,有错及时纠正。注意“暑、晨、朝”是翘舌音;“凉、霞”是三拼音节。人教部编版一年级语文下册教学设计4.自主识字:这么多的生字宝宝,我们怎样才能把它们记住呢?先来分分类吧!(1)左右结构的字:酷、凉、细、朝、杨。选择一个你喜欢的字,一边观察字卡,一边说一说你有

4、什么好方法记住这个字。教师相机指导。酷:①儿歌记忆:酉时告诉你。②加一加:酉+告=酷。(酷暑、酷爱、冷酷)凉:①换一换方法:“惊”字左边换成两点水旁就是“凉”。②这个字的两点水旁与温度低有关,如:冰、冷、冻等。(冰凉、凉水、凉气)细:猜字谜:田边种丝瓜。朝:①字歌:十日十月。(朝阳、朝霞)②多音字,还念cháo。(朝代、汉朝、朝南)杨:①换一换:“场”字部首换成“木”念“杨”。(杨柳、杨树、白杨)②形声字识字法:木字旁表示和树木有关。(2)上下结构的字:寒、暑、晨、霞。学生举字卡到黑板前汇报交流,教师相机指导。四、朗读课文,归纳总结。1.课件出示整篇课文,以开火车的形式逐

5、句读课文。(这样可以检测学生对生字的认读情况,学生读不好的地方及时耐心指导朗读)2.分小节学习。(1)指名读第一小节的内容。教师引导学生理解每一句里的字词的意思,再结合图片加深理解,帮助记忆。人教部编版一年级语文下册教学设计以第一小节为例:古对今,圆对方。严寒对酷暑,春暖对秋凉。先出示这一小节的内容,指名读。接着一句一句理解。学习古对今,就出示代表古、今的图片,便于学生对比理解。然后分别是圆、方、严寒、酷暑、春暖、秋凉。借助图片,再稍加解释说明,学生比较容易理解词语意思,能加深对对对子这种句式的感受,也能找出词语间的联系,最后在理解的基础上再次齐读这一小节的内容。(2)以

6、同样的方式学习课文的二、三小节。3.齐读课文,感受课文的韵律。课文全部学完之后,再次完整地读课文,在朗读中,体会课文的节奏感和韵律美。4.出示课后读一读、记一记的词语。这篇课文读起来非常顺口,也很好记,里面的生字词语更需要我们用心掌握,让我们再来读一读、记一记这些词语。【课文小结】本课采用对韵歌的形式识字,课文由三段韵文组成,或同义词相对,或反义词相对,描绘了四季轮回,冬去春来,昼夜交替,欣欣向荣,万物生长的自然规律。【板书设计】对韵歌和风细雨夕阳严寒鸟语花香朝霞古今酷暑【教学反思】人教部编版一年级语文下册教学设计为了让孩子们学习识字的方法,有兴趣的去学枯燥无味的生字,我

7、鼓励学生运用多种识字方法识记生字,一字多法,一法多用。如:借助生字卡片,采用儿歌记忆、加一加、换一换、猜字谜、形声字识字法等方法让学生掌握课本中出现的生字。对于我们班一些基础不太好的同学,我会多关注,多找回答问题。让他们对自己有自信。本课新词比较多,但都是学生比较熟悉的,为了让学生能从文本上理解词语,我遵循学生的角度去想,通过图片,说图片上的内容,然后说出近义词或者反义词来理解字词的意思。学生学习兴趣浓厚,课堂效果良好。

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