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时间:2020-04-28
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1、应用型本科院校学生俄语交际能力的培养 摘要:培养大学生俄语交际能力是广大俄语教育工作者关心的焦点问题,也是外语教学的出发点和归宿。语言作为一种交际工具,本身就具有很强的交际功能。因此在外语教学中,尤其是在应用型本科外语教学中更要依据学生的个性特点,以人才培养目标为准绳,提高学生的语言交际能力。本文从传统的俄语教学模式入手,分析了目前学生俄语学习不能灵活运用的原因,并针对应用型本科院校外语教学的特点,提出了一些具体的改进措施,力求使学生在俄语语言知识与交际能力等方面都有不同程度的提高,真正达到俄语交际的
2、目的。 关键词:教学模式;应用型本科;俄语交际能力;改进措施 中图分类号:H3文献标识码:A应用型本科院校学生俄语交际能力的培养 摘要:培养大学生俄语交际能力是广大俄语教育工作者关心的焦点问题,也是外语教学的出发点和归宿。语言作为一种交际工具,本身就具有很强的交际功能。因此在外语教学中,尤其是在应用型本科外语教学中更要依据学生的个性特点,以人才培养目标为准绳,提高学生的语言交际能力。本文从传统的俄语教学模式入手,分析了目前学生俄语学习不能灵活运用的原因,并针对应用型本科院校外语教学的特点,提出了一
3、些具体的改进措施,力求使学生在俄语语言知识与交际能力等方面都有不同程度的提高,真正达到俄语交际的目的。 关键词:教学模式;应用型本科;俄语交际能力;改进措施 中图分类号:H3文献标识码:A应用型本科院校学生俄语交际能力的培养 摘要:培养大学生俄语交际能力是广大俄语教育工作者关心的焦点问题,也是外语教学的出发点和归宿。语言作为一种交际工具,本身就具有很强的交际功能。因此在外语教学中,尤其是在应用型本科外语教学中更要依据学生的个性特点,以人才培养目标为准绳,提高学生的语言交际能力。本文从传统的俄语教学
4、模式入手,分析了目前学生俄语学习不能灵活运用的原因,并针对应用型本科院校外语教学的特点,提出了一些具体的改进措施,力求使学生在俄语语言知识与交际能力等方面都有不同程度的提高,真正达到俄语交际的目的。 关键词:教学模式;应用型本科;俄语交际能力;改进措施 中图分类号:H3文献标识码:A应用型本科院校学生俄语交际能力的培养 摘要:培养大学生俄语交际能力是广大俄语教育工作者关心的焦点问题,也是外语教学的出发点和归宿。语言作为一种交际工具,本身就具有很强的交际功能。因此在外语教学中,尤其是在应用型本科外语
5、教学中更要依据学生的个性特点,以人才培养目标为准绳,提高学生的语言交际能力。本文从传统的俄语教学模式入手,分析了目前学生俄语学习不能灵活运用的原因,并针对应用型本科院校外语教学的特点,提出了一些具体的改进措施,力求使学生在俄语语言知识与交际能力等方面都有不同程度的提高,真正达到俄语交际的目的。 关键词:教学模式;应用型本科;俄语交际能力;改进措施 中图分类号:H3文献标识码:A应用型本科院校学生俄语交际能力的培养 摘要:培养大学生俄语交际能力是广大俄语教育工作者关心的焦点问题,也是外语教学的出发点
6、和归宿。语言作为一种交际工具,本身就具有很强的交际功能。因此在外语教学中,尤其是在应用型本科外语教学中更要依据学生的个性特点,以人才培养目标为准绳,提高学生的语言交际能力。本文从传统的俄语教学模式入手,分析了目前学生俄语学习不能灵活运用的原因,并针对应用型本科院校外语教学的特点,提出了一些具体的改进措施,力求使学生在俄语语言知识与交际能力等方面都有不同程度的提高,真正达到俄语交际的目的。 关键词:教学模式;应用型本科;俄语交际能力;改进措施 中图分类号:H3文献标识码:A应用型本科院校学生俄语交际能
7、力的培养 摘要:培养大学生俄语交际能力是广大俄语教育工作者关心的焦点问题,也是外语教学的出发点和归宿。语言作为一种交际工具,本身就具有很强的交际功能。因此在外语教学中,尤其是在应用型本科外语教学中更要依据学生的个性特点,以人才培养目标为准绳,提高学生的语言交际能力。本文从传统的俄语教学模式入手,分析了目前学生俄语学习不能灵活运用的原因,并针对应用型本科院校外语教学的特点,提出了一些具体的改进措施,力求使学生在俄语语言知识与交际能力等方面都有不同程度的提高,真正达到俄语交际的目的。 关键词:教学模式;
8、应用型本科;俄语交际能力;改进措施 中图分类号:H3文献标识码:A文章编号:1009-0118-08-0-02 语言是交际工具,是一种技能而不是充满规则和公式的学术知识。外语教学的主要目的之一是培养学生驾御语言的能力,让他们学会运用有限的语言手段去无限地使用语言,俄语也不例外。切实地把培养学生的俄语交际能力作为俄语教学的宗旨,这是社会和学生发展的双向需求。学生在整个大学学习期间,他们对自身的发展有了一个更高的要求,而自身价值的实现需
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