富集在海水中的元素.docx

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1、富集在海水中的元素-----氯课后反思尚志中学:刘金红本节内容多、实验多、现象明显，操作比较简单，可以积极创造条件，让学生在老师的指导下完成实验，这样有利于调动学生积极性，激发学生的学习兴趣。学生基础差别大，教学中采用循序渐进的办法，大面积提高学生能力。应从实验多这一特点出发，训练学生实验能力，强化分析能力、实验探究能力、观察实验现象及归纳能力。具体操作是采用开放式教学，由结构决定性质，学生根据结构推断其化学性质，并辅以实例推测，然后用实验进行验证，再根据现象分析得出正确的实验结论。教学中利用由结构决定性质，性质体现用途，在本次授课中，让学生画出氯原子的原子结构

2、示意图，然后根据氯元素的原子结构进行推断,分析氯气可能有什么样的性质。然后设计实验进行验证自己的推断，从而得出正确的结论。能够让学生自己实验进行探索研究，是一种可取的好方法，这样既能培养学生的学习兴趣，又能培养学生对物质研究的方法，培养学生间的协作精神，又能提高学生的实验操作动手能力。在实验探究过程中还能培养学生的安全意识，培养了学生通过现象看本质的能力。只是一般学校的条件限制，很难大面积的开展这种教学，作为为培养学生实验、和化学研究的能力出发，老师应该积极创造条件，分批对学生进行实验探索教育，上课前，认真地对教学思路、教学方法的设计、教学手段的应用及学生的年龄

3、特点、在课上可能有的反应做了充分的准备。教学内容及方法更适合学生，更符合学生的认知规律和心理特点，从而使学生真正成为学习的主体。（1）、学生的实验操作动手能力还有待加强训练，操作的规范要求要多注意指导。 （2）、学生的基础、能力水平相差比较大，教学中还应该注意循序渐进，逐步加深的处理方法，让更多的学生受益。 （3）、加强安全教育，氯气有毒，采用学生自己探索实验，氯气的用量偏大，因此要作好实验室的通风措施，以及实验后剩余气体的处理，确保安全。