大班数学教学活动设计.docx

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1、大班数学教学活动设计：按规律排序永乐幼儿园—辛高峰【活动目的】1、通过让幼儿动手操作、比较，发现物体的排列规律并进行排序。2、培养观察、比较能力和初步的判断推理能力。【活动准备】1、小手、小脚图片各6张，操作题5张；2、红、黄、绿雪花片各5份，篮子15个；3、音乐《数高楼》；记号笔；红、黄、绿三色粉笔；磁铁。【活动过程】一、导入，师幼听音乐，做拍手、跺脚动作，引出主题。　　师：小朋友，请你听音乐跟随老师来做动作好吗？请小朋友记住自己做过的动作。提问：刚才咱们做了什么动作？拍了几次手？剁了几次脚？我们做的动作

2、有什么规律？（边说边展示教具）再往后要怎么排？小结：看来不同物体排在一起，可以按一定的规律来排，只要看懂了前面的规律，大家就知道后面接着应该排什么了。咱们按照这个规律再来试试看（再次放音乐，让幼儿根据规律动手，体验规律对记忆的帮助。）二、幼儿自主探索物体简单的排序规律。　1.幼儿分组操作。桌上有些积木，请你选两种或三种不同的积木，来给他们有规律的排排队。试一试，有几种不同的排法？待会老师要请第一组和第二组的小朋友比比赛，看看哪一组的排法更多。2.交流不同的排序方法。 提问：你是按照什么来排的？谁还有不同的排

3、法？针对幼儿的疑惑进行讨论。（教师根据幼儿的回答在黑板上记录。）宣布第一局结果。三、根据不同形状排序。圆形的雪花片你们排的那么好，那用不同的图形能不能排。先给你们一分钟时间把雪花片收好。逐一出示前四张图片。接下去要怎么排，谁来帮帮我？提示幼儿寻找规律。同意的给他鼓鼓掌，表示同意。出示第五张图片。什么的数量变？怎么变的？（引出的概念。）　按照一定的规律依次减少的，叫递减。那依次增多呢？（叫递增）四、学习按物体数量的递增和递减的规律排序。1.幼儿分组操作。接下来我们开始第二局比赛，请小朋友们按递增或递减的方法来

4、给雪花片排排队。试一试，有几种不同的排法？看看这一局，你们能不能反败为胜。2.交流不同的排序方法。 提问：你是按照什么来排的？谁还有不同的排法？针对幼儿的疑惑进行讨论。（教师根据幼儿的回答在黑板上记录。）宣布第二局结果。五、宣布比赛结果，进行奖励。收拾好桌上的雪花片，到老师这领取小礼品。【活动延伸】观察家里、大自然中具有规律的排序现象，让幼儿互相交流。你在什么地方看过有规律的排序？是怎么排的？你觉得有顺序的排列好吗?为什么？