教科版六年级科学上册第一单元测试题.doc

《教科版六年级科学上册第一单元测试题.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、六年级科学上册实验操作题班级姓名一、研究杠杆的秘密实验材料：杠杆尺、钩码、记录表。 实验过程： 1) 组装杠杆尺，左边看做阻力点，中间的螺丝代表支点，右边看做用力和用力点2) 左边的第二格挂三个钩码，右边的第一格挂六个钩码，可以使杠杆尺保持平衡。（1个1个挂直到平衡） 3) 左边的第二格挂三个钩码，右边的第二格挂三个钩码，可以使杠杆尺保持平衡。 4) 左边的第二格挂两个钩码，右边的三格挂二个钩码，可以使杠杆尺保持平衡。  实验结论： 用力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离时是省力杠杆；用力点到支点的距离小于阻力点到支点的距离时是费力杠杆；用力点到支点的距离等

2、于阻力点到支点的距离时是杠杆既不省力也不费力二、定滑轮作用的研究提出的问题：定滑轮有什么作用猜测：定滑轮不能省力。实验器材：钩码、细绳绳、滑轮及支架实验过程：①安好定滑轮，在定滑轮上挂一根绳子，在绳子的两端任意挂上一些钩码，当绳子平衡时，两端的钩码数相同。②改变钩码的数量再做几次结论：定滑轮不能省力，但是可也改变用力方向三、动滑轮作用的研究提出的问题：动滑轮有什么作用猜测：动滑轮能够省力。实验器材：钩码、细绳绳、滑轮及支架、测力计实验过程：a组装好动滑轮；b用测力计分别直接提升1个钩码、2个钩码、3个钩码，测出用了多大的力；c分别在动滑轮上提升1个钩码、2个钩

3、码、3个钩码，测出用了多大的力（每种做3次）；d比较直接提升和用动滑轮提升升重物用力的不同，实验的结果：动滑轮能够省力，但是不能改变用力的方向。四、滑轮组作用的研究提出的问题：滑轮组有什么作用  猜测：滑轮组能省力，能改变用力的方向需要的材料：滑轮、细绳、钩码、铁架台、弹簧秤步骤（方法）a组装好滑轮组；b用测力计分别直接提升1个钩码、2个钩码、3个钩码，测出用了多大的力；c分别在滑轮组上提升1个钩码、2个钩码、3个钩码，测出用了多大的力（每种做3次）；d比较直接提升和用滑轮组提升重物用力的不同，结论：滑轮组既省力又能改变力的方向 五、轮轴作用的研究提出的问题：

4、轮轴有什么作用猜测：轮轴能够省力。实验器材：钩码、细绳、轮轴实验装置、弹簧测力计实验过程：a将一定数量的钩码挂在轴上，看成要克服的阻力，b在轮上挂钩码，看成是我们用力的大小。c试一试，在轮上挂几个钩码能把轴上的钩码提起来。d然后改变轴上的钩码数量再做实验。实验的结果：轮上挂的钩码比轴上挂的少，但是仍能保持平衡，说明在轮轴的轮上用力能够省力，在轴上用力费力。六、轮的大小对轮轴作用的影响材料：1盒钩码、2段粗线绳、1个铁架台、2个不同的大轮、1个小轮、1个轴步骤：将一定数量的钩码挂在轴上，看成要克服的阻力，在轮上挂钩码，看成是我们用力的大小。试一试，在轮上挂几个钩

5、码能把轴上的钩码提起来。然后改变轮在做实验。 结论：改变轮的大小，轮越大，轮轴越省力七、设计一个研究斜面（能否省力）作用的实验实验材料：不同重量的物体、弹簧秤、细绳、木板、小车改变的条件：重物的重量哪些条件不变：同一斜面、斜面的坡度步骤（实验方法）：①用弹簧秤分别测出1个小车1个钩码，1个小车2个钩码，1个小车3个钩码的重量；②分别用弹簧秤沿斜面提升重物，每种重量做3次③比较直接提升重物的力，和沿斜面提升重物的力结论：斜面都能省力八、检验斜面省力与坡度的关系的研究计划。提出的问题：不同坡度的斜面作用有什么不同我们的假设：斜面都能省力，坡度越小越省力，坡度越大越

6、不省力改变的条件：斜面的坡度：1、坡度小2、坡度较陡3、坡度陡哪些条件不变：同一斜面，同一个重物，拉重物的方式材料：木板、重物、细绳、弹簧秤、支撑物等材料步骤：①用弹簧秤直接提升重物，测出用力的大小；②把一块木板分别搭成、坡度小、坡度较陡、坡度陡的斜面③分别用弹簧秤沿这些斜面将重物拉上去，测量了用了多大的力；(每种斜面做3次)④记录每种斜面用力的大小结论：斜面都能省力，坡度越小越省力，坡度越大省力小九、设计一个研究梁的宽度与抗弯曲能力的实验材料：小纸板数张、垫圈、两本字典相同条件：纸梁的长度、厚度，支撑物之间的距离不同条件：纸梁的宽度，分别为1倍宽、2倍宽、4

7、倍宽过程与方法：①先把一倍宽纸条放在两本字典上，往纸条中间一个一个放垫圈，记录最多能放多少垫圈；②接着放两倍宽的纸条，放垫圈。③最后放四倍宽纸条，放垫圈。发现（结论）：梁的宽度增加，抗弯曲能力也增加。九、设计一个研究梁的厚度与抗弯曲能力的实验材料：小纸板数张、垫圈、两本字典相同条件：纸梁的长度、宽度，支撑物之间的距离不同条件：纸梁的厚度，分别为1倍厚、2倍厚、4倍厚过程与方法：①先把一倍厚纸条放在两本字典上，往纸条中间一个一个放垫圈，记录最多能放多少垫圈；②接着放两倍厚的纸条，放垫圈。③最后放四厚宽纸条，放垫圈。发现（结论）：梁的厚度增加，抗弯曲能力大大增加。

8、十、形状与抗弯曲能力能力的研究提出的问