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时间：2020-04-27
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1、《分数的简单计算》教学设计澄城县城关二小杨丽教学过程：一、复习导入谈话：请同学们拿出课前我们整理出的结构图，看着结构图说说我们都学过了哪些知识？（知识树、括号图、层级图等）那我们就来检查一下同学们上节课的学习情况。一、探究新知1、出示情境图提问：你从图中得到哪些数学信息？能提出什么数学问题？2、探究分母相同的分数加法的计算方法小红吃了这个西瓜的1/8，小明吃了这个西瓜的2/8，要求：他俩一共吃了这个西瓜的几分之几？该怎样解答？同桌先交流，再小组内交流。学生汇报1个1/8加2个1/8是3个1/8，也就是3
2、/8。小练笔（4个）提问：你发现什么？得出结论：计算时，分母不变，分子相加。3、探究分母相同的分数减法的计算方法请同学们按刚才的思路，自己想办法解决“小明比小红多吃了这个西瓜的几分之几？”。汇报交流的结果。提问：你又发现了什么？得出结论：计算时，分母不变，分子相减。4、探究1减几分之几学生自学解决“这个西瓜还剩几分之几？”。提问：1为什么可看作8/8？1还可看作几分之几？请写出来。5、请同学们用结构图来整理计算方法。（韦恩图、气泡图、表格图）三、巩固提高看图写算式、计算、解决问题、考考你四道题以思维导图
3、的形式出现。四、全课总结请同学们谈谈自己本节课的收获。把本节课所学的知识补充在课前画的知识结构图中，使这部分知识更整体化、逻辑化、简明化。
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